护士临床用药护理专业知识的调查与分析

现对山西省内外25家医院就药理学专业知识在临床用药护理工作中的实际运用状况进行调查。结果表明，现行的《药理学》教材内容已不适应现代临床护理工作的实际需要。建议高职高专院校淡化学科界限，服从高职高专护理专业培养目标，对高职高专护理专业使用的《药理学》教材进行及时调整和重组，以实现培养服务一线的高素质技能型专门人才的总目标，使其更好地服务于临床护理工作。

类比思维情境教学法在临床用药护理实习生教学培训中的应用分析

目的在该研究中分析针对临床用药护理教学培训时采用类比思维情境教学法的具体应用。方法挑选2016级以及2017级全日制本科护理专业共计8个班级100名学生作为研究对象,将其分为两组,分别为实验组和对照组,其中对照组的学生采用传统教学法,而实验组采用类比思维情境教学法。利用问卷调查以及多站式综合考试成绩比较组教学质量。结果实验组学生的平均成绩和技能成绩均明显优于对照组学生,差异有统计学意义(P<0.05)。结论针对护理学专业学生在进入实习之前采用类比思维情境教学法的方式,相比传统教学来说能够提升临床用药护理教学质量,可体现以学生作为主体的教学理念,提升学生在临床用药护理安全性、创新性以及动手能力、思维能力,提高学生独立思考,自主学习的综合能力。

外科临床用药护理安全管理的措施与效果研究

目的:分析外科临床用药护理安全管理的措施与效果。方法:于2017-06~2019-06选取实施临床用药安全管理前后两个阶段工作作为研究对象,其中2017-06~2018-06为实施前,作为对照组,2018-07~2019-06为实施后,作为观察组,对比两组实施效果。结果:在实际用药方面统计发现,观察组用药安全性显著优于对照组(P<0.05);在满意度上对比,外科医生与患者的满意度显著优于对照组(P<0.05)。结论:在外科临床用药护理中有效实施安全管理效果显著,不仅可以降低用药差错等事故的发生率,提高用药护理安全室性,同时还可以提高外科医生与患者的满意度。

类比思维情境教学法在临床用药护理教学培训中的应用调查分析

目的:为提高临床用药护理教学培训的教学质量提供参考。方法:采用整群抽样法将我校2011级和2012级全日制本科护理专业共8个班级(每年级各4个班级)分为试验组(用类比思维情境教学法教学)和对照组(用传统教学法教学),进行多站式综合考试成绩评价和问卷调查的横向比较。结果:对我校2011级全日制本科护理专业共发放问卷102份,回收有效问卷102份,有效回收率为100%;2012级共发放有效问卷110份,回收有效问卷110份,有效回收率为100%。2011和2012级试验组学生的平均成绩和技能成绩均显著优于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05)。2011级护理专业试验组学生除"提高协作、组织能力"条目外(P>0.05),其他各条目显著优于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05);而2012级护理专业试验组学生的所有条目显著优于对照组学生,差异均有统计学意义(P<0.05)。结论:在护理专业学生进入生产实习前,应用类比思维情境教学法进行临床用药护理教学培训,能充分体现"以学生为主体"的教学理念,可提高学生的临床用药护理安全意识及创新意识,培养学生的临床思维和动手能力,提高学生独立思考、自主学习等的临床综合能力。

临床用药护理安全管理的做法与效果分析

目的探讨分析临床用药护理安全管理的做法与效果。方法选取2014年8月-2015年8月实施安全药物管理期间医院外科、内科临床用药的300例患者作为观察组,同时选取2013年8月-2014年7月未实施安全药物管理的本院外科、内科临床用药的300例患者作为对照组。对照组给予常规用药管理,观察组在常规用药管理的基础上开展用药护理安全管理,比较2组患者用药差错发生率、用药缺陷发生率及实施临床用药护理安全管理前后药物过期率等方面的差异。结果观察组用药差错发生率、用药缺陷发生率明显低于对照组,差异有统计学意义(P<0.01);实施临床用药护理安全管理后药物过期率低于实施前。结论加强临床用药护理安全管理,可显著降低临床用药护理的差错率及缺陷率,值得临床推广应用。

在临床用药护理质量管理中融入循证理念

目的用循证理念对临床用药护理质量进行科学控制和管理。方法建立临床用药护理循证管理小组,利用文献与网络为临床用药各环节中易出现的问题寻找管理依据和决策,经过科学论证后组织实施,形成管理结论。结果通过循证建立了一系列用药护理管理制度、各种用药操作和临床观察报告的程序等质量控制方法。结论在临床用药护理质量管理中融入循证理念可以规范管理,并全面提高用药护理质量。

收集新药说明书在临床用药护理中的应用及体会

随着医学的进步，新药层出不穷，化学名、商品名、拉丁名等混杂使用，而护理人员、医生对新药的药理知识和注意事项了解不够。护士是药物治疗的直接执行者，容易盲目执行医嘱，甚至因使用不当引起护理差错[1]。为获取新药用药知识，提高患者用药安全，我院2012年5月在内科病房开始收集新药说明书，并汇总成内科新药说明书手册，以供学习。

破窗理论在临床用药护理安全中的应用

目的:分析临床用药护理安全管理中应用破窗理论的方法与效果。方法我院临床用药护理安全管理中从2012年开始实施破窗理论,抽取2012年7月~2013年7月接诊500例患者作为研究组,未实施阶段2010年7月~2011年7月接诊的500例患者作为对照组,对比分析两组患者用药差错发生率、患者投诉率以及护理满意率。结果研究组患者用药差错率、患者投诉率皆明显低于对照组,而护理满意率则明显高于对照组,组间对比差异有统计学意义(P<0.05)。结论将破窗理论应用在临床用药护理安全管理中,使得护理人员药品安全认知度得以提高,同时确保用药准确、规范及科学,降低用药差错率、患者投诉率,并提高临床护理满意率,值得推广。

做好临床用药护理的体会

临床用药过程中，护士是最后的把关者和实施者，让医嘱用药变为患者切实有效的治疗措施，以及观察患者用药后的反应和效果，是护理工作的重要组成部分。 认真阅读医瞩,把好临床用药第一关 阅读医嘱是执行药物治疗的第一步，严格查对是保证医嘱全面落实的根本措施，及时、准确无误执行医嘱，

急性出血性脑卒中患者的临床用药护理探讨

急性出血性脑卒中作为一种严重且紧急的脑血管疾病,不仅会威胁患者生命安全,还会对患者生活质量产生深远影响。因此,急性出血性脑卒中的临床用药治疗与护理工作尤为重要。基于此,本文结合《心血管内科临床护理》一书的内容,深入探讨急性出血性脑卒中患者的临床用药护理策略,旨在为患者提供更加科学、合理的治疗方案,减少并发症的发生,提高患者生存率及康复质量。《心血管内科临床护理》由丁淑贞、姜秋红主编,中国协和医科大学出版社出版。

药剂科参与抗菌药用药管理对促进临床用药合理性的作用探讨

探讨药剂科参与抗菌药用药管理对促进临床用药合理性的作用。方法 根据纳入与排除标准,应用回顾性分析方法,在2023.01~2023.12句容市人民医院接收的住院患者中选取研究对象。遵循随机性原则,应用信封法,将选入的106例患者分为对照组(n=53,常规抗菌药治疗)与观察组(n=53,药剂科参与抗菌药用药管理)。设置观察指标,应用统计学分析方法,确定两组的观察指标有无显著差异,根据对比差异情况评价管理效果、探讨作用体现。结果 观察组抗菌药合理用药率高于对照组(98.11% vs 86.79%,p<0.05)。观察组单一抗菌药物使用占比高于对照组(92.45% vs 75.47%,p<0.05)。观察组抗菌药物使用时间短于对照组[(5.55±1.12)d vs (8.01±1.58)d,p<0.05)],同时观察组的用药费用也更少[(811.26±18.12)元vs(996.49±22.59)元,p<0.05)]。观察组用药满意度高于对照组(96.23% vs 83.02%,p<0.05)。结论 药剂科参与抗菌药用药管理能起到促进临床用药合理性提升的作用,主要体现为抗菌药合理用药率大幅度提高、多种抗菌药物联合使用情况明显减少、患者用药时间更短、用药费用更少。

临床合理用药指导对高血压患者治疗满意度的影响

目的探讨临床合理用药指导对高血压患者满意度的影响。方法选取医院2020年4月至2021年4月收治的高血压患者62例,按用药指导方式不同分为观察组和对照组,各31例。对照组患者采用基础用药指导,观察组患者采用临床合理用药指导。结果观察组患者满意度明显高于对照组,且不良反应发生率明显低于对照组(P<0.05)。结论对高血压患者实施临床合理用药指导能减少药品不良反应的发生,且能提高患者治疗满意度。

用药护理信息化教学在临床用药中的重要性

在临床用药中,患者不仅需要医师给予药物治疗,也需要护师的护理工作。护理工作涉及的范围较广,如何遵医嘱对患者进行用药指导,是医学高等职业教育护理专业用药护理课程的主要学习内容。结合当前教育信息化建设,用药护理信息化教学的建设与研究是改变护理专业改变传统多媒体教学的重点任务与课题之一。用药护理课程以学生为主体、以患者为中心、以疾病为线索、以专业为指导建设信息化教学资源。将信息化教学资源置于云课堂智慧职教管理平台加强信息化教学资源的使用与管理,并对我校2017级和2018级护理专业用药护理课程进行信息化教学对比研究,2017级使用传统文本资源结合多媒体教学,2018级使用信息化教学资源结合教学管理平台教学,结果显示2018级平均成绩明显高于2017级平均成绩。用药护理信息化教学在临床用药中对教学质量有显著提高作用,对学生学习兴趣、自主学习能力、学习成绩有明显的提升作用。

肾病综合征患者临床用药的个性化护理

目的：对肾病综合征患者进行临床用药护理的方法进行探讨，并观察其效果。方法：选2013年6月～2015年1月于我院收治的126例肾病综合征患者，随机分成等人数的试验组和对照组2组；试验组根据患者不同情况和需求给予个性化护理；对照组采取统一的集中化护理模式进行护理；在治疗及护理2周后，对2组患者尿蛋白及血浆清蛋白的含量和变化情况进行检测，并进行统计学分析。结果：试验组患者的尿蛋含量降低率明显较对照组低，试验组患者的血浆清蛋白含量升高率明显较对照组高（P〈0．05），差异显著，数据具有统计学意义。结论：对于肾病综合征患者来讲，给予个性化用药护理的治疗效果较好，可以在临床上加以推广应用。