临床病例图片展示教学法在皮肤性病学教学中的应用研究

目的探讨临床病例图片展示教学法在皮肤性病学教学中的应用成效。方法选取2021年5月—2022年5月4所高校临床本科驻点班学生134名为研究对象,分为对照组和观察组,各67名。对照组采用传统说课教学方法,观察组采用临床病例图片展示教学法,比较两组学生期末学业能力测评成绩、课程教学评价结果以及对教学方式满意度。结果观察组学生期末学业能力测评成绩较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);根据性别分层后,男生和女生中观察组的成绩均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组认为教学提高了学习皮肤性病学的兴趣、对理解基本概念的难点和重点有帮助、对提高分析问题和解决问题的能力有帮助的学生比例均较对照组高,差异有统计学意义(P<0.05);根据性别分层后,男生与女生中对课程教学评价结果与总体一致,差异有统计学意义(P<0.05)。观察组的教学方式总满意度为92.54%,较对照组的70.15%高,差异有统计学意义(P<0.05)。结论临床病例图片展示教学法可提高皮肤性病学教学成效,激发学生学习兴趣,巩固皮肤性病学相关知识,学生满意度高。