基于临床素养培育的医学技术检验专业“BOPPPS对分课堂”临床教学改革

文章基于相关概念,首先分析了医学技术检验专业传统临床教学存在的问题,然后论述了基于临床素养培育的医学技术检验专业“BOPPPS+对分课堂”临床教学改革,包括建构医学技术检验专业“一导向+四维度”人才培育目标、医学技术检验专业“BOPPPS+对分课堂”临床教学设计、医学技术检验专业“BOPPPS+对分课堂”临床教学支撑路径三个方面。

培养名中医的临床素养

世纪之交,中医界面临一个共同的课题,就是如何将已经流传了几千年的中医学带进21世纪?在21世纪,中医学既有全面振兴,走向世界的希望,也有继续萎缩乃至消亡的危险,二者之中,必居其一。前途如何抉择,关键在于解决如何提高中医的临床疗效,如何正确培养名中医的临床素养,只有解决好这个问题,中医事业才能兴旺发达、代代传承。

口腔修复学专业学位研究生临床科研能力培养的实践探索

临床科研能力是高层次口腔医学专业人才的必备素质。为了提高口腔修复学专业学位研究生的临床科研能力,空军军医大学第三附属医院修复学教研室瞄准培养目标、结合本专业的学科特点,在临床科研训练中采取了通过早期渗透引导角色转变、通过规范训练筑牢科研基础、通过兴趣导向激发科研热情、通过交叉融合助力创新研究、通过多元评价激励科研动力等有力措施。通过多年实践与不断改进,在提高口腔修复学专业学位研究生的临床科研素养、培养适应现代医学科学挑战且具有较大发展潜力的“学者型牙医”中取得了一定的成效。本文将对口腔修复学专业学位研究生培养的相关经验进行总结,并对现存问题和可能措施进行探讨,旨在进一步提高我国口腔医学专业学位研究生的培养质量、推动口腔医学事业的发展。

基于和谐医患关系的临床健康素养概念内涵与评估构建探析

在社会价值观念多元化、复杂化背景下,和谐医患关系的构建已经成为改善医疗环境,提高医疗服务水平、促进医疗卫生事业健康发展的核心动因要素。本文通过回顾与比较分析国内外健康素养相关理论发展及应用历史,结合我国临床医患关系现状,将以认知因素为核心的健康素养内涵合理地加以延伸拓展,提出基于构建和谐医患关系的临床健康素养的概念,在此基础上探析临床健康素养评估的内涵与特征,并探讨构建临床健康素养评估体系的基本要素,为和谐医患关系新战略路径的构建提供理论支持。

健康素养临床快速评估工具的编制及信效度研究

目的编制健康素养临床快速评估工具,并对其进行信效度分析。方法通过文献回顾、专家访谈形成自编的健康素养临床快速评估工具,应用该工具对300例住院患者进行调查,对测定结果进行信效度分析。结果形成的健康素养临床快速评估工具共包括2个维度,6个条目。总量表的Cronbach'sα系数为0.772,重测信度为0.902。量表的I-CVI为0.833~1.000,S-CVI/Ave为0.944。各条目得分与总分之间的相关系数为0.516~0.750(P<0.01)。探索性因子分析提取2个因子,累积方差贡献率为70.719%,各条目的因子载荷为0.600~0.958。采用中国公民健康素养调查问卷及汉化版最新重要指标(NVS)做校标关联效度,其与中国公民健康素养调查问卷得分的Pearson相关系数为0.872(P<0.01),与汉化版NVS得分的Pearson相关系数为0.911(P<0.01)。结论健康素养临床快速评估工具有较好的信效度,可以作为临床医护人员评估患者健康素养水平的一种快速筛查工具。

注重医学研究生素养培育 提高综合素质

医学研究生是我国医学发展的未来,医学研究生教育已专业化。我们根据研究生培养的特点,结合当前现状,从道德素养、科研素养、临床素养和人际素养四方面进行探索。

品管圈在SICU临床护理工作中的应用效果研究

目的:探讨品管圈(Qualitycontrol circle, QCC)在外科重症监护病房(Surgicalintensive care unit, SICU)护士临床护理工作中的应用效果。方法:由9名SICU护士成立品管圈,选取2018年10月至2019年3月未采取品管圈护理管理模式,2019年4月至2019年8月采取品管圈护理管理模式,比较品管圈管理前后SICU护士病情知晓率、临床素养评分、综合素质评价及护理服务满意度。结果:开展QCC活动后SICU护士对患者病情知晓率从56.5%提高至82.5%,具有统计学差异(P P P 【0.05);QCC运用手法、活动信心、责任荣誉感、脑力开发、团体精神及和谐沟通6个方面得到显著提高。结论:将QCC活动应用于SICU护理中,可显著提高护理工作质量及护理服务满意度,值得临床护理工作中推广。

转型期妇产科医生实习质量提升对策

临床实习阶段是医学生到医生转型的关键时期,如何提高临床实习质量,本文作者认为建立新型的教学关系,高标准选择带教老师,年龄在35到50岁之间为佳,建立"双向交流"的教育方式;建立临床实习医生职业素养档案;建立实习岗前培训,增强风险意识;给予学生充分的实践机会以及采用多种措施弥补实习中的不足是切实有效的对策。

非病理专业医学类本科生临床病理素养的培养

临床医务工作者应“懂病理”，而临床病理素养的培育需要从医学类学生本科学习阶段开始。近6年来，研究者利用本科生病理科技创新平台、病理科组织学研究平台，通过开设《临床病理学》选修课等形式；分别在基础课程阶段、专业课程阶段和实习阶段，从观念、知识、技能和应用等角度，系统、规范培养医学类本科生的临床病理素养。实践显示，相关教学举措让学生充分认识到临床病理学的重要性，提高了其应用临床病理知识解决临床问题的能力。

Health literacy in kidney disease: Review of the literature and implications for clinical practice

Health literacy is the capacity of an individual to understand information related to a disease in order to make an informed decision. In patients with kidney diseases, studies have reported increasing impact of limited health literacy on health outcomes. Our paper discusses current literature on health literacy in kidney diseases.