基于问题教学法的教学模式用于临床药学实习教学效果分析

基于问题教学法的教学模式用于临床药学实习教学效果分析。方法:以2021年到2023年的60名临 床药学实习生为研究对象,将其分组后对常规教学模式和基于问题教学法的教学模式实施价值分析。结果:观察组实 习生考核成绩高于对照组,有差异,(P<0.05)。观察组实习生综合能力评分高于对照组,有差异,(P<0.05)。观察组实 习生教学质量评分高于对照组,有差异,(P<0.05)。观察组带教满意度为90.00%,高于对照组的76.67%,有差异,(P <0.05)。结论:临床药学实习教学中采取基于问题教学法的教学模式的实施能够有效提高学生成绩,学生综合能力更 强,教学质量更高,学生对于这种教学模式接受度良好,有推广的意义。

师生角色互换与微信教学法在临床药学实习教学中的应用与探讨

目的:探讨师生角色互换与微信教学法在临床药学实习教学中的作用,评估师生角色互换与微信教学法结合在临床药学实习教学中的应用及效果。方法:选择徐州医科大学2014级本科临床药学实习生100名学生为研究对象,随机分为两组,对照组采用传统讲授式教学,实验组采用"师生角色互换与微信教学结合法"进行教学,实习结束后比较两组学生的教学效果。结果:实验组90%以上的学生对"师生角色互换与微信结合教学法"予以肯定;实验组学生理论考核及实践操作成绩与对照组相比,差异有统计学意义(P<0.05)。结论:师生角色互换与微信教学法相结合的教学方式在临床药学实习教学中效果较好,值得临床药学实习教学进一步推广使用。