CBL教学法结合临床教学路径在临床营养支持培训的应用

研究案例教学法(Case Based Learning,CBL)结合临床教学路径在临床营养支持培训的应用。方法 选取2021.6-2021.12南宁市第二人民医院重症医学科培训的规培生23名作为对照组,接受临床带教老师一对一或一对多的临床营养支持培训。选取2022.1-2022.6南宁市第二人民医院重症医学科培训的规培生23名作为研究组,接受CBL教学法结合临床教学路径的临床营养支持培训。比较两组营养知识理论成绩及自我能力提升情况。结果 培训前,两组营养理论知识考试的得分对比无差异(P>0.05);培训后,研究组得分高于对照组(P<0.05)。研究组的自我能力提升包括学习积极性、临床营养专业思维能力、临床营养实操技能水平、沟通能力得分均高于对照组(P<0.05)。结论 采用CBL教学法结合临床教学路径进行临床营养支持培训,有助于提高规培生的临床营养支持理论成绩及自我能力提升。