“临床试验设计与统计分析”精品课程建设

“临床试验设计与统计分析”是临床医学、公共卫生与预防医学、护理学等专业研究生的一门通用基础课。围绕“强实践、重应用、增能力”的原则,课程建立“以学员为主体,培养统计思维,提升实践能力”的教学思路。按照临床研究的步骤,分模块编排教学内容,根据不同授课内容将适用软件操作融入课堂教学,推进前沿知识进课堂;深化教学改革,针对不同教学模块,实施针对性的分模块多元教学模式,灵活运用案例式教学、讨论式教学,以及对比式教学等方法。丰富教学资源,及时更新教材,录制软件操作视频,建设相关线上课程,分类型撰写标准化小组讨论案例,并为每个案例编写小组讨论实施步骤和策略。改革考核方式,采用包含了研究型作业、小组讨论、研究报告的形成性评价。提升教员思政素养,将思政元素融入教材编写,建立课程思政案例库,课堂教学中结合知识讲解融入思政元素,小组讨论时以蕴含思政元素的案例引发学生讨论。课程建设取得一定成果,被评为军队级精品课程。

医学影像人工智能医疗器械临床试验统计学设计要点专家共识

围绕医学影像的人工智能医疗器械,介绍其临床试验的统计学设计要点,主要涉及临床试验设计类型确定、对照设置、比较类型选择、主要结局指标确定、样本量估计方法、随机化策略、盲法实施、缺失值处理及敏感性分析等内容。本共识旨在为从事该类医疗器械临床试验的相关人员提供统计学设计参考,以保证临床试验结果的科学性、可靠性及规范性。

“新林科”建设背景下基于OBE理念的课程教学设计--以“林业试验设计与统计分析”为例

文章首先论述了“新林科”建设背景下基于OBE理念的林学专业课程教学设计要求,然后分析了“林业试验设计与统计分析”课程教学现状,最后从毕业要求与课程教学目标、课程内容及教学过程设计、课程思政设计、教学考核体系设计四个方面阐述了“新林科”建设背景下基于OBE理念的“林业试验设计与统计分析”课程教学设计实例。

抗肿瘤药物伴随诊断试剂临床试验设计探究及案例分析

目的:系统阐述我国伴随诊断试剂临床试验设计原则,为相关伴随诊断试剂产品临床试验提供参考。方法:基于不同伴随诊断试剂的开发模式,介绍我国与抗肿瘤药物同步开发的原研伴随诊断试剂及非原研伴随诊断试剂的临床试验设计,结合相关产品技术审评过程中的考虑,深入分析伴随诊断试剂临床试验设计的科学性与合理性。结果与结论:伴随诊断试剂在抗肿瘤药物临床应用中具有非常重要的作用,伴随诊断试剂的临床试验与抗肿瘤药物的临床试验息息相关,该类产品临床试验有多种设计类型,临床试验主要研究者应结合产品开发模式、产品检测的标志物等具体情况,选择合适的临床试验设计,能够更加科学合理地评价产品临床意义,促进产品尽快上市。

“食品试验设计与统计分析”的教学改革探索与实践

“食品试验设计与统计分析”是食品科学与工程专业的一门专业基础课,对于食品专业人才培养具有重要意义。近年来,“食品试验设计与统计分析”课程存在学生隐性逃课情况较为普遍、对课程重要性认识不足、学习困难、知识掌握程度不够等问题。基于此,展开教学课程改革探索和实践,以提升教师对课程知识的理解和把握程度为基石,以教学方法的不断改进和优化作为主要途径,以学生切实掌握并熟练应用为目标导向,最终通过教师培养、教学观念的改变、教学手段和互作机制的多样化、强化反馈机制等方法,进一步提升教学质量,培养食品行业高素质综合应用型人才。

从“首届临床数据分析大赛”浅谈临床试验统计学的人才培养

国内临床试验行业对数据管理与统计分析的重视程度日益提高,越来越强调药物临床试验过程中的高效性,这使得人们意识到临床试验统计学人才的重要性。2020年无锡国家高新技术产业开发区管理委员会举办首届临床数据分析大赛。本文分析了参赛队伍的分布和成绩,结合新医科人才培养的要求,对教学改革进行了深入的思考,旨在为培养更多高质量的临床试验统计学人才提供参考。

试验设计与统计分析的课程思政教学探索与实践

思政元素与课程知识的双向融合是全面落实高校立德树人的根本任务,以化学与材料类专业的《试验设计与统计分析》课程为实践对象,在专业知识讲授的过程中融入科学家精神、实事求是精神、集体主义精神等思政元素,以提升大学生的学习动机和热情,增强学生的自主学习能力和分析与解决实际问题的能力,激发学生奋发向上的意志和真挚的爱国热情,最终实现三全育人的目标。

“试验设计与统计分析”课程教学改革的思考与实践

“试验设计与统计分析”课程为自然科学研究提供了重要的研究方法,具有很强的应用性和实践性,是农林院校重要的应用型基础课程。分析了北京林业大学“试验设计与统计分析”课程的教学现状,针对目前存在的课堂理论教学内容抽象、学生的课程学习目标与科研和生产实践的需求不符等问题及成因进行了深入探讨,在此基础上提出了借力“互联网+”改革课堂教学的具体方法和建设“试验设计虚拟仿真实验平台”促进课程实践教学体系全面升级的构想。“试验设计与统计分析”课程教学改革的实践激发了学生的创新能力和学习自主性,显著提升了学生的综合实践能力,相关成果对实现全面提升课程教学质量具有重要的指导意义和参考价值。

农业工程类研究生《试验设计与统计分析》教学案例库建设

教学案例库建设与应用对于农业工程类研究生实践创新能力和试验分析能力的培养具有重要意义。在分析《试验设计与统计分析》课程特点及案例教学需求的基础上,探讨了教学案例库的建设思路及架构,构建了单因素试验、正交试验、回归组合试验等3类试验方法的教学案例库,确定了典型案例的设计和分析过程。教学实践结果表明,试验设计与统计分析案例得到了学生的普遍认可,激发了学生学习的积极性,可满足农业工程类研究生《试验设计与统计分析》课程的教学需求。

基于行动导向的职业本科“食品试验设计与统计分析”课程实践教学改革与探索

“食品试验设计与统计分析”课程涉及的范围广、内容多,具有很强的专业性和操作性,从培养学生的实操能力为目的,是食品类专业核心教学内容的重要组成部分。该课程的理论知识内容强度大,并且理论高度与学术研究、生产、生活及社会实践紧密结合。在讲授过程中如何将学生的理解能力与教学内容和方法进行匹配;如何将学生对知识的理解、掌握程度与实际应用方面进行匹配急需解决,通过将行动导向教学法运用到“食品试验设计与统计分析”实践课程中,使学生能够开发、设计运行试验,激发学生的求知欲。在介绍课程的教学过程中如何将行动导向融入课程的必要性,以及为提升高校食品学科的教学质量提供参考。

食品试验设计与统计分析创新教学模式改革——线上线下交互式讨论和案例式教学模式探索

本文针对食品科学与工程专业本科生“食品试验设计与统计分析”课程的教学模式进行改革探索,从优化教学内容、多元化教学方法和手段、优化考试方式角度思考,采用线上线下混合式教学模式,引入交互讨论的实践环节,强化“案例式”实践教学环节,激发学生的学习兴趣,调动学生学习的积极性和自主性,培养学生分析问题、解决问题的实践能力,从而综合提高教学质量,以培养更多具有扎实专业基础的应用型人才,为食品行业的可持续发展服务。

试验设计与统计分析课程混合教学模式探析

试验设计与统计分析是高等农业院校园艺专业的必修课程,针对于目前园艺专业试验设计与统计分析课程开设的现状,依托信息技术平台“线上”教学和传统课堂“线下”教学有机融合的教学改革方式,进一步完善课程的结构体系和评价体系,提高教学质量和学生自主学习积极性。针对当前存在的学时不足、教学与科研脱节和大学生处理数据能力缺失等问题,增加大学生信息技术应用能力训练,优化教学模式,充分利用中国大学MOOC平台资源,提升大学生自主学习能力;丰富线下课堂的教学形式,激发大学生学习兴趣,调动学习积极性;完善教学过程评价体系,全面评价大学生学习状态与效果。线上线下混合课的教学模式能够促进教学改革,引导大学生形成终身学习的能力,为园艺专业培养具备科研思维和数据处理能力的创新型人才奠定基础。

常见医学科研设计与统计分析错误辨析(一)——临床试验部分

系统分析医学论文中常见的科研设计与统计分析错误 ,并按临床试验、药理试验和制剂工艺的不同分别加以描述 ,从编辑、审稿的角度介绍识别此类错误的技巧 ,为医学论文的编审工作提供借鉴。

完全随机设计及其统计分析方法——常用的临床试验设计方案及其统计分析方法之一

完全随机设计是将样本中全部受试对象随机地分配到各个处理组中，分别接受不同的处理，然后对其效应进行比较；或者分别从不同总体中随机抽样进行对比观察。这种设计只涉及到一个处理因素（但可以是多个水平），故亦称单因素设计。该设计试验结果的分析：（１）两个处理组...

基于食品专业的食品试验设计与统计分析课程教学改革的思考

食品试验设计与统计分析课程作为食品类专业的基础必修课程之一,内容包括试验设计基础及常用试验设计方法、均值比较与T检验、方差分析、聚类分析和主成分分析、正交试验设计与分析(附均匀试验设计)、Design-Expert响应面试验设计与分析。食品试验设计与统计分析课程既有很强的实践性,又要求有比较坚实的理论基础,在此之前的先修课程通常包括高等数学、概率论与数理统计、线性代数、食品分析与检验等。

配对设计生存资料的统计分析及其在临床试验中的应用

目的 介绍配对设计生存资料的统计分析方法及其在临床试验中的应用。方法 运用基于协方差矩阵稳健估计的Cox回归模型 ,通过调用STATA统计软件包中stcox命令中的cluster选项 ,对配对设计生存资料进行统计分析。并用治疗烧伤临床试验中的实例比较了运用和不运用配对设计生存资料的统计分析方法的两种结果。结果 实例分析表明运用配对设计生存资料的统计分析方法时 ,可得出治疗组的创面愈合时间小于安慰剂组的结论 ,而不运用配对设计生存资料的统计分析方法时 ,其结论为治疗组和安慰剂组创面愈合时间的差异无统计学意义。结论 在对配对设计的生存资料进行统计分析时 ,应选用配对设计生存资料的统计分析方法 ,否则将降低检验的效率 。

研究生“食品试验设计与统计分析”课程思政教学改革探索

为培养新时代高素质科学工作者,在对研究生“食品试验设计与统计分析”课程的教学中融合了思政元素,使学生获得专业知识的同时提高了思政水平。阐述“食品试验设计与统计分析”课程进行思政教育的意义、课程思政目标的设计,提出教学改革方向与内容。

林业试验设计与统计分析课程教学改革探究——基于线上线下交互式讨论和案例教学模式

文章以“林业试验设计与统计分析”课程为例,结合该课程的理论性、逻辑性、专业性以及应用性强等特征,分析了该课程采用传统教学模式存在的局限,并针对问题,提出“林业试验设计与统计分析”课程教学改革措施:着眼于教学内容的优化、教学手段的多元化、考核形式的多样化,采用线上、线下交互融合式教学;融入交互式讨论,增强案例式教学实践环节,激发学生的求知欲,提高学生分析、解决实际问题的能力,进而提高教学综合质量。本研究旨在培养更多“一专多能”应用复合型人才,为林业行业的可持续发展提供支持和服务。