临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用

目的:观察肝硬化患者护理中实施临床路径式教育的效果。方法:选取肝硬化患者84例,随机分为对照组和研究组,每组各42例。对照组患者采用常规护理方式,研究组患者实施临床路径式教育,对两组患者的住院费用、住院时间、满意度及健康知识掌握情况进行分析比较。结果:研究组患者的住院费用、住院时间明显少于对照组,患者健康知识掌握度与护理满意度高于对照组,数据差异均有可比性(P<0.05)。结论:对肝硬化患者采取临床路径式教育,能够有效提高护理质量和满意度,对改善患者的生活质量具有重要意义。

临床路径式健康教育在先天性心脏病临床护理中的作用

目的:探讨临床路径式健康教育在先天性心脏病临床护理中的作用。方法:在我院心外科2015-01～2017-04期间诊治的先天性心脏病患者中选取300例作研究对象,均予以临床护理干预,并按护理方案不同分组:对照组(n=150)应用常规护理模式,研究组(n=150)则加用临床路径式健康教育,就2组健康知识掌握率以及护理依从性进行统计学分析。结果:①研究组患者的健康知识掌握率是94.00%,与对照组患者的86.00%相比较高(P<0.05);②研究组护理依从性是98.67%,高于对照组的93.33%(P<0.05)。结论:临床路径式健康教育在先天性心脏病临床护理中的应用效果肯定,值得借鉴。

阶梯式临床路径健康教育在急性胰腺炎患者中的应用研究

目的:探讨阶梯式临床路径健康教育方式对于预防急性胰腺炎患者肠内营养期消化道并发症的效果。方法:选取急性胰腺炎患者120例,随机分为观察组和对照组,每组60例。对照组在接受常规治疗的基础上,给予常规健康教育;观察组在接受常规治疗的基础上,在肠内营养期间给予阶梯式临床路径健康教育干预。在干预期间比较两组肠内营养期间恶心呕吐、腹胀、腹痛、腹泻的发生率,患者出院时对肠内营养知识的掌握情况和护理满意度。结果:恶心、呕吐、腹胀、腹泻的发生率观察组均低于对照组,差异有统计学意义(P<0.05);出院时观察组对肠内营养知识的熟悉掌握率94.7%(54/57)高于对照组62.7%(37/59),差异有统计学意义(P<0.05);观察组护理满意度91.2%(52/57)高于对照组59.3%(35/59),差异有统计学意义(P<0.05)。结论:阶梯式临床路径健康教育方式能使急性胰腺炎患者更好地掌握肠内营养的健康知识,有效降低消化道并发症的发生率,提高护理满意率。

临床路径式教育在肝硬化患者护理中的应用及对患者认知程度的影响分析

探析在肝硬化患者护理中临床路径式教育的应用效果及对患者认知程度的影响。方法:时间节点为2019年3月至2020年8月间,从本院收治的肝硬化患者中抽取76例进行研究,以不同的护理方式将其分为2组。38例对照组行常规护理,38例实验组增加临床路径式教育,对比健康知识掌握程度、住院时间及护理满意度。结果:实验组健康知识掌握程度高于对照组、住院时间短于对照组、护理满意度高于对照组,差异显著(P<0.05)。结论:在肝硬化患者护理中,临床路径式教育的应用,既能缩短住院时间、提升健康认识掌握程度,又能提高护理满意度,此形式值得推广。

临床路径式健康教育在先天性心脏病临床护理中的效果分析

研究先天性心脏病(CHD)的护理方式及效果。方法:选取本院2019年12月-2020年12月CHD患者78例,随机抽样分成观察组(39例,CPHE护理)和对照组(39例,常规护理),比较其护理效果。结果:护理前两组评分无明显差异(p>0.05);护理后观察组健康知识评分、护理满意度、治疗依从性均高于对照组,结果差异明显(p<0.05)。结论:CHD患者采用CPHE护理可有效提升其对疾病的认知水平和护理满意度,强化患者的治疗依从性,值得推广。