中山大学临床预见习的回顾与展望

临床预见习作为中山大学“早期接触临床”的主要形式,经过20年的实践、探索与发展,目前已被国内多所医学院校认可与推广,具有重要的实践价值,但其在实施过程中仍存在一些问题。本文将从中山大学临床预见习这一教学活动的诞生背景、价值及现状进行文献回顾学习,结合我校医科在临床预见习实施过程中积累的相关经验,进一步分析临床预见习在医学教育实践中的存在问题与挑战并提出改善策略,以期对其未来的发展提供帮助。

大学生早期临床预见习与职业生涯规划关系的分析

目的探讨医学生早期临床预见习与其职业生涯规划的关系。方法选取大学二年级医学生119人,其中二本51人,三本68人。通过学生报名的方法分为对照组35人、实验组84人。实验组经培训后在假期到医院进行1~2周的临床预见习。采用SPSS13.0软件包对临床预见习前后学生主要专业基础课成绩进行统计学处理。结果预见习前,两组学生主要专业课成绩差别不大;预见习后,两组学生成绩有较大差别。预见习前二本学生的成绩与三本学生有显著性差异,二本学生成绩明显好于三本学生;预见习后二本与三本学生成绩均有提高,但仍有显著性差异。结论早期临床预见习作为大学生的职业实践,可以帮助其提高学习成绩,明确职业发展。

低年级医学生临床预见习的实践与探索

目的探讨早期接触临床预见习的优势及存在的不足,为今后进一步完善预见习的具体实施方案提供依据。方法选取在中山大学孙逸仙纪念医院进行预见习的低年级临床医学生共86名同学进行问卷调查,从预见习质量评价(包括满意度调查、达到的教学目标、帮助提高的内容)、学生个人知识能力发展情况等方面对预见习进行评价,并列明补充意见或建议。结果大部分学生对预见习表示满意,在感受医生如何工作、增强医学生的沟通技能、增强对临床疾病的感性认识、提高学习兴趣、加深对医学学科及所在专科特点的了解等方面均有较大收获。结论早期接触临床预见习能锻炼医学生与患者交流沟通的能力,提高学习兴趣,为提高医学生的综合素质、形成良好的临床思维能力奠定基础,对临床医学专业建设起到积极的促进作用。

导师制联合PBL教学法在麻醉学预见习教学中的应用

“早期接触临床”作为一种医学生学习的重要形式,在多年的实践、探索和发展中,已被国内众多医学院 校所接受并大力推行,其实践价值不容忽视。为了更好地将基础理论知识与临床医疗技能有机融合,我们采取了 导师制联合 PBL 教学模式,以期更好地提升学生在麻醉学课程方面的学习效果。通过本文的研究,我们发现这种 教学方法不仅能够帮助医学生更好地理解基础理论,而且还能够促进他们将理论知识与临床实践相结合,从而理 解巩固麻醉学相关知识,同时也培养了学生的临床思维能力和主动获取知识的能力,因此该教学模式极大提升了 麻醉学的教学水平。