让“流言”不再飞

随着课程改革的不断深入,很多老师在践行《美术课程标准》时因不断追求"时尚",导致学习不够深入、透彻,对一些"时尚"的"流言"缺乏分辨能力,出现只知皮毛而盲目跟风的现象。这些"流言"往往与新课程理念"貌合神离",如果让它肆意蔓延,必定会贻误学生。那么,这些"时尚"的"流言"为什么会"满天飞"呢?因为它们身披漂亮的外衣,具有迷惑性,导致教师对美术教育活动出现了认识上的偏差。因此需要我们擦亮眼睛,认真审视,以免陷入误区。本文就针对这些"流言"谈自己的一些看法。

启迪智慧润泽课堂——浅析如何在美术课堂中提升学生的创意实践能力

自古以来美育在培养人发现美、感受美、创造美等方面起到重要作用,旨在提升人们生活品质、陶冶情操和解决实际问题的能力。而在核心素养的大背景下,美术学科核心素养中的创意实践能力的培养在促进个人和社会的发展起着重要作用。本文立足于美术学科的核心素养,研究在小学课堂中如何提高学生的学习积极性,激发学生的兴趣,培养学生的创意实践能力。