关于山水临摹课教学的意义及临摹方法

山水画是中国画中较大的画科,临摹又是中国画学习的重要方法,学习离不开借鉴,临摹是学好山水画的必要途径,目的是在学习传统的基础上进行创新。中国画要求积累,坚持"临摹""师造化"的路线和方法,厚积薄发才有可能获得成功,急功近利是不可能真正成就中国画大家的。

当下高师设色山水画临摹课现状的分析与思考

当下高师设色山水画临摹课存在着重技法轻理论、重渲染轻用线等问题,针对上述问题在教学中必须引导学生对设色山水画的审美取向和意象造型观等进行理论上的了解,强调临摹要系统、深入,对、背临交替进行。

走近大师——一周似是而非的临摹课

对一篇有争议的文章的思考 ,促成了一次实验性教学 ,同样是临摹 ,不过是换一个角度 ,或是另一种思考的方式。本次教学获得了成功并激发了学生的积极性 ,故将前因后果以图文并茂的形式阐述出来 ,仅供交流、参考。

创主动临摹 以激发潜力——高专美术国画山水临摹课探索

随着教育部《关于全面提高高等职业教育教学质量的若干意见》的发布,推动高职高专教学改革形势的大发展,高专国画山水临摹课怎样上才能适应新形势的要求?如何在教学上正本清源,融教、学、做为一体?提出新观点,即主动临摹、激发潜力,经过反复实践,在教学中收效显著。

阐述《陶瓷雕塑》临摹课的重要性

《陶瓷雕塑》是一门学科,要想学好这门课程,临摹是基础。通过临摹前人的作品,从中学习陶瓷雕塑的造型特点,培养正确的观察和塑造方法,增强其兴趣,为今后陶瓷雕塑及创作提供良好的前提条件。

谈工笔重彩画临摹课教学中应重视的几个问题

工笔重彩画临摹课教学应重视以下几个问题的解决：重视学生对工笔重彩画渊源和发展轨迹的了解;重视学生对工笔重彩画临摹课的目的和学习方法的理解；注重学生对工笔重彩画“写意”精神的体悟；重视学生对临本中语言的研究；强调学生对重彩临本中材料问题的学习和研究。

浅谈美术临摹课的教学

临摹课实际是学习绘画艺术的启蒙课。一些学生就是在临摹学习的过程中，对绘画发生了兴趣，从而走向绘画艺术道路的。本文通过讲清楚临摹的目的、意义和要求来培养学生的“读画”习惯，从而使学生树立扎扎实实的学习态度；通过临摹课的教学，将学生引入临摹学习的正确轨道。

浅谈中学美术临摹课的教学

美术，是义务教育中的一门必修的艺术教育课程，是对学生进行美育的重要途径，对于陶冶情操．启迪智慧．促进学生全面发展．具有重要作用．是学生成才过程中必不可少的一门学科。

关于山水临摹课教学的意义及临摹方法

山水画是中国画中的重要画科,它的描绘对象主要是山川自然景观。临与摹是依据原作品仿制绘画作品的方法,合称临摹,这是学习中国画的一种重要方法。山水临摹课在山水画教学过程中具有很重要的意义,文章着重论述了开展山水临摹课教学的意义与山水画临摹方法教学。

浅谈美术专业基础课中临摹课的重要性

近年来,美术专业的一些学生绘画语言单一,画面语言直白,而有些是在抄袭和模仿。针对这些问题,虽然很多教育工作者提出加强欣赏和理论的丰富,加强艺术思潮和观念的转变。但如果能在此基础上,适当增加临摹课分量,不仅可以将技法和品位通过一种最直观的教学范本,直接地诉诸于学生的体验之中,还可以使复杂的理论观念变得直观化,使教学过程变得简捷、易懂。

古代雕塑临摹课教学——放大临摹尝试及对传统的思考

作为有着丰厚雕塑艺术积淀、具有优秀雕塑艺术传统的中国,近代雕塑体系却是从西方引进的,这种学院写实主义体系影响了中国近一个世纪的雕塑教育和雕塑艺术发展的进程。由于西方近代科技、文化、艺术的发达,雕塑教育体系的引进对中国现代雕塑的发展起了积极的推动作用。然而这种体系与我国的雕塑传统存在着相当大的距离,早在二三十年代出洋留学的雕塑学子在努力学习西方技法的同时,不断回过头来研究中国雕塑的传统,影响着他们的雕塑造型。在各时期的雕塑教学中有识之士都意识到研究中国传统雕塑的意义,几经更改的教学大纲中,始终未变的一点就是坚持对中国雕塑传统的研究,而且是安排在高班四年级上学期进行,其中包括对中国石窟艺术作一次比较集中的参观,再就是安排一次古代雕塑的临摹,以期“通过对我国古代雕塑主要石窟的参观学习,对民族传统雕塑艺术有所感受和领悟,从而把我国民族艺术雄浑博大的气派融会到自己的创作中去。”

临摹课在油画教学过程中的重要性分析

随着教育制度的不断改革,中国的美术教育得到了发展,尤其是在招生制度改革下,许多学校开设了美术系,且在美术系中又开设了油画专业。可以说在今天油画已经具有了极高的地位,但是从油画教学上来说,却存在着教学模式单一的现象,写生教育几乎成为了油画教育中的唯一方法,虽然油画教育也开设了临摹课程,但是相关理论却并没有得到重视。

论临摹课在油画教学过程中的重要性

在油画教学过程中,临摹课一直都是重点科目,也是尤为关键的基础科目。开设临摹课,不仅有利于丰富油画教学的内容,而且有利于降低油画教学的难度,在更短的时间内实现更佳的教学目标。临摹作为现代美术教学的一种重要手段,具有难以替代的作用与价值。

走近大师——一周似是而非的临摹课

《中国油画》一九九七年第二期范勃的文章《视觉图像的修正》以清晰、流畅的文笔,客观地、毫不掩饰一针见血地指出了近期中国油画创作中的急功近利现象,即存在于油画创作中的抄袭(模仿)行为,文章对那些艺术钻营者无疑是一声惊雷,但同时它又使那些还正在对着西方名画临摹、借鉴的默默耕耘者和油画初学者有点无所适从。

有效课堂教学初探——一节临摹课引发的思考

所谓的有效课堂教学,可以理解为＂教＂得有效与＂学＂得有效,有效课堂教学就是将教与学两者有机地结合起来,达到1＋1〉2的效果。

浅谈写生与临摹

许多油画爱好者经过数十次乃至百次的写生,仍不清楚油画是什么,许多人正因为油画如此难学而放弃了这门艺术。那么,油画是否真的那样难以掌握?是学习方法不对还是教学方法的偏颇?经过多年的教学实践和认真地研究才发现,我国的油画基础教学方向,因为历史的原因一直沿着偏颇的轨道运行.其焦点就在于学习方向单一地倒向写生课。而在西方,油画教学都是从临摹入手的。

小议毛笔字临摹教学

小议毛笔字临摹教学李辉业《小学语文教学大纲》明确指出“写字是一项重要的语文基本功，是巩固识字的手段，对于提高学生的文化素质起着重要的作用。必须从小打好写字的基础。”同时又强调“要重视毛笔字的教学，切实加强书写指导”。纵观《大纲》有关毛笔字教学的要求，...

花鸟画创作教学改革的创新之处——“创作性写生”的课程设置特点及其意义

文章针对"创作性写生"的提出需要有相关课程的支撑这一问题,提出开设一些如创作赏析课、临摹课、构图设计课、命题写生创作课、现场写生创作课等课程帮助实施"创作性写生",并重点论证了这些相关课程开设的内容、特点及必要性和针对性。