基于翻转课堂的高职混合式教学模式探讨——以“商业银行临柜业务”课程为例

翻转课堂改变了传统的教学过程和师生角色。混合式教学将传统课堂教学优势与网络教学优势相结合,将翻转课堂的教学理念贯穿于混合式教学当中,可以较好地发挥课堂教学与网络教学的各自优势。以"商业银行临柜业务"课程为例,从课前准备、在线学习、课堂教学和学习评价四个环节,构建基于翻转课堂的混合式教学模式。

混合式项目教学的学习评价体系探索——以商业银行临柜业务课程为例

构建混合式项目教学的学习评价体系应遵循系统化构建、学习过程与学习结果并重、学习导向与学习激励相结合、教师评价与学生评价相结合、可操作性等原则。以商业银行临柜业务课程为例，构建了混合式项目教学的学习评价体系。

新常态下商业银行临柜业务风险分析及对策

近年来,金融机构各类案件明显增多,商业银行柜面案防形势异常严峻,柜面堵截各类诈骗风险事件层出不穷。农行柜面业务经营面临着更大的潜在风险,如何提升柜面风险管控水平显得尤为重要。文章主要结合商业银行基层行日常工作情况,对临柜业务的风险点进行浅析,就如何提升柜面操作风险管控水平提出几点建议。

浅谈临柜业务风险与防范

文章分析了银行临柜业务的常规式风险,潜藏式风险及风险产生的原因,提出了风险控制和防范的具体措施。

浅谈临柜业务风险控制与防范

文章分析了银行临柜业务操作风险及突发事件的主要风险点,提出了相应的控制与防范风险的对策措施。

农行临柜业务面临的法律风险及对策刍议

随着银行业务种类的不断拓展,规避相关风险显得尤为重要,本文结合银行相关临柜业务,以农行临柜面临的相关风险为例,提出解决问题规避风险的相应对策,以期对银行安全拓展业务具有一定指导和借鉴意义。

严守规章制度构筑安全防线

我行开展的规章制度宣讲教育活动已暂告段落，但其掀起的学习热潮仍久久不能降温。作为一名柜台工作人员，我从这次学习活动中受益匪浅，不仅进一步提高了自身的制度意识，充实了相关规章制度知识，还在实际工作中找到了更好的处理临柜业务的法宝。