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聊城地区非物质文化遗产在高校舞蹈教学中的融入——以龙灯、伞棒舞为例
被引量:
1
1
作者
李雯
《当代音乐》
2020年第2期127-129,共3页
近年来,"非物质文化遗产"这一新生概念不断地进入人们的视线,非物质文化遗产受到了越来越强的重视,世界范围内更是掀起了研究和申报"非遗"的热潮。非物质文化遗产有着深厚的传统文化内涵,有着多方面重要价值,是我...
近年来,"非物质文化遗产"这一新生概念不断地进入人们的视线,非物质文化遗产受到了越来越强的重视,世界范围内更是掀起了研究和申报"非遗"的热潮。非物质文化遗产有着深厚的传统文化内涵,有着多方面重要价值,是我们无形的精神财富,是滋养中华民族灵魂的根脉。然而,随着现代化、全球化进程的加快和外来文化的冲击,我国传统的文化日益受到了威胁,许多优秀的非物质文化遗产正面临消失的危险。"传承聊城民间舞蹈,打造本土教育特色"是近几年来聊城大学音乐与舞蹈学院一直遵循的教学模式。如何让富有聊城当地文化特色的民间舞蹈进入舞蹈专业的课堂教学,如何让聊城地区的民间舞蹈得到传播,一直是我们在探索并亟须解决的问题。
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关键词
临清“龙灯”
梁水镇“伞棒舞”
非物质文化遗产
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职称材料
题名
聊城地区非物质文化遗产在高校舞蹈教学中的融入——以龙灯、伞棒舞为例
被引量:
1
1
作者
李雯
机构
山东聊城大学音乐与舞蹈学院
出处
《当代音乐》
2020年第2期127-129,共3页
基金
2019年度聊城大学校级科研项目(321021960)
文摘
近年来,"非物质文化遗产"这一新生概念不断地进入人们的视线,非物质文化遗产受到了越来越强的重视,世界范围内更是掀起了研究和申报"非遗"的热潮。非物质文化遗产有着深厚的传统文化内涵,有着多方面重要价值,是我们无形的精神财富,是滋养中华民族灵魂的根脉。然而,随着现代化、全球化进程的加快和外来文化的冲击,我国传统的文化日益受到了威胁,许多优秀的非物质文化遗产正面临消失的危险。"传承聊城民间舞蹈,打造本土教育特色"是近几年来聊城大学音乐与舞蹈学院一直遵循的教学模式。如何让富有聊城当地文化特色的民间舞蹈进入舞蹈专业的课堂教学,如何让聊城地区的民间舞蹈得到传播,一直是我们在探索并亟须解决的问题。
关键词
临清“龙灯”
梁水镇“伞棒舞”
非物质文化遗产
分类号
G613.5 [文化科学—学前教育学]
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职称材料
题名
作者
出处
发文年
被引量
操作
1
聊城地区非物质文化遗产在高校舞蹈教学中的融入——以龙灯、伞棒舞为例
李雯
《当代音乐》
2020
1
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