书法教育引领大众审美的为与不为

书法教育引领大众审美涉及书法教育和大众审美两个概念。书法教育分为基础教育、高等教育和社会教育三大类,本文探究书法教育与大众审美的关系,关注大众审美的多向度性、从众性、直觉性、娱乐性和短暂性等突出特征。大众审美的这些特征在书法领域的表现是比较明显的,书法教育在引领大众审美的过程中,哪些可为、应该为、不可为或者该为但不具备为的条件和时机,对此我们形成六条基本判断。

景观设计在生态场所建构中的作用

真正乡土的场所都是可持续的,它承载着以集体认同感和归属感为表象的能够维护地方生态和社会系统良性循环发展的场所文化。景观设计的本质工作是要对一地的场所进行改变,而怎样在改变的过程中尽量维持或重新构建生态场所,有赖于设计师的设计哲学以及设计艺术。本文通过各种实践的总结,将设计师在生态场所构建中的作用定性为对以下三个关系的协调:听与不听;为与不为;古与不古。不同的设计项目案例将被用来展现景观设计在生态场所建构中的作用。

北京胡同绿化保护与建设:老城保护中的“为”与“不为”

北京胡同是北京千年古都的精髓、百姓生活的缩影、风土人情的凝结、生命记忆的场所,它是京味文化的典型代表,也是北京历史文化的金名片之一。本文溯源北京胡同的形成和演变,分析胡同绿化现状存在的一些问题,深入思考胡同绿化建设的"可为"与"不可为",并以东城区胡同绿化为研究对象,从绿化建设、文化传承、共建共管三个角度提出"绿地建设点睛化、文化传承故事化、共建共管精细化"三大策略。期望能够为建设贴近生活气息的胡同绿化景观出谋划策,使胡同绿化建设改善的不只是物质环境,而是在构建更良好、持续、有韵味的人居环境。