以深入调研助力提升党校为党献策工作质效研究

习近平总书记指出“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策”,这是对党校事业在党百年伟大历程中地位和作用的科学定位和凝练概括[1],更是为新时代党校在党的新的伟大事业和党的建设新的伟大工程中更好发挥作用指明了前进方向和根本遵循。新征程上,党校教研人员要以调查研究为有效抓手,紧紧围绕党和国家工作大局,深入研究回答实践中遇到的突出问题,做到用事实和数据说话、理论与实践有机结合,进而履行好“为党献策”的党校智库职能。

党校初心“为党育才、为党献策”的生成逻辑、内涵要义与时代价值

党校因党而立、因党而兴、因党而强,“为党育才、为党献策”是党校始终不变的初心。党校初心的生成有其自身的内在逻辑,从理论逻辑来看,它根植于马克思主义关于无产阶级政党的学说;从历史逻辑来看,它发展于党校自觉服务各个时期党的中心工作;从实践逻辑来看,它凝结于习近平关于党校治学办校的丰富实践中。党校初心具有深刻的内涵要义,其中“为党育才”彰显了党校独特价值,体现党校育人的自然属性;“为党献策”凸显了党校重要职责,体现了党校献策的政治属性;“为党育才、为党献策”展现了党校自觉追求,体现了党校为党服务的本质属性。新时代新征程下,坚守党校初心,围绕党的中心任务发挥党校作用,必须牢记“党校姓党”是不可逾越的红线,必须树牢“实事求是”是毫不动摇的底线,必须坚持“从严治校、质量立校”是持续发展的生命线。

在“知行合一”中践行“为党献策”的初心

党校初心意义上的“为党献策”,具有丰富的内涵,从习近平总书记关于党校工作的相关论述、党校工作的重要法规和文件、党校办学的非凡历程等维度去领会“为党献策”是习近平总书记寄予党校的殷切期望,认识“为党献策”是党校的重要职责,感悟“为党献策”是党校的独特价值所在,从而增强践行“为党献策”初心的自觉性。各级党校应锐意进取、奋发有为,在“知行合一”中践行“为党献策”的初心,从顶层设计、策略选择、长效机制等方面着力,不断提高“为党献策”的能力、水平和成效,以实际行动体现党校的独特价值和重要贡献。

党校初心“为党育才、为党献策”的理论溯源与科学内涵

“为党育才、为党献策”的党校初心是党校事业在新时代新征程必须始终遵循的宗旨、坚守的作风、发扬的精神。从理论溯源来看,“为党育才、为党献策”的党校初心源自马克思、恩格斯关于无产阶级政党建设思想,在百年来中国共产党人关于党校事业的重要论述与实践中汲取智慧,在新时代党校事业建设中得到理论升华。从科学内涵来看,对什么是党校初心,为什么要坚守党校初心,如何践行党校初心等进行了回答。“为党育才、为党献策”的党校初心丰富了习近平总书记关于党校办学治校的重要论述,开创了党校事业高质量发展新局面,也彰显了我们党作为马克思主义政党与其他政党的显著区别。

中共哈尔滨市委党校“为党育才、为党献策”理论研讨会发言摘要

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会上发表重要讲话,首次提出“为党育才、为党献策”的党校初心,标志着我们党对于党校功能地位、使命任务的认识上升到了新的高度,使党校事业发展站到了新的历史起点。为进一步贯彻落实习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会上的重要讲话精神以及全国、全省、全市党校校长会议精神,5月26日上午,中共哈尔滨市委党校召开“为党育才、为党献策”理论研讨会。会上12位发言代表围绕“为党育才、为党献策”党校初心,结合各自学科背景和岗位实际,从多视角多层次进行研讨交流,号召广大教职工忠实践行党校初心,把党校的光荣传统和优良作风传承好,在新征程上不断开创工作新局面。

为党献策视域下做好西藏党校科研咨政工作的调研与思考

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上发表重要讲话,从党校初心、职责的高度深刻揭示了科研的独特价值所在,科研的价值地位得到高度肯定和充分彰显,这为新时代党校科研和智库工作指明了前进方向、提供了根本遵循。党校科研咨政工作为党委决策服务,这是党校科研咨政的基本职能和优势所在。西藏自治区委党校(行政学院)系统要充分认识科研资政在发挥党校职能作用中的重要意义,以开展主题教育为契机,找准当前西藏党校(行政学院)科研咨政工作中的短板弱项,探索健全“教学出题目,科研做文章,成果进课堂进决策”有效机制,推动教学培训、科学研究与决策咨询相互促进、协同发展。

深刻领悟“为党育才、为党献策”的党校初心

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会上暨2023年春季学期开学典礼发表重要讲话,首次提出“为党育才、为党献策”的党校初心。习近平总书记的重要讲话是新时代党校事业发展的纲领性文献,党校教研人员要充分认识党校初心的价值意蕴。“为党育才”,扎实做好干部教育培训工作;“为党献策”始终站在党的思想理论前沿,解决重大现实问题。

县级党校为党育才为党献策路径优化研究

各级党校坚守为党育才为党献策的初心使命,为不同时期的党和国家事业发展,作出了突出贡献,县级党校是我国党校系统的根基,是培训轮训基层党员领导干部的主渠道。本文首先从县级党校为党育才为党献策的内在逻辑切入,阐述了县级党校为党育才为党献策的必然性;其次,坚持问题导向,以昆明市九县区党校为主体全面分析云南县级党校在为党育才为党献策过程中存在的短板;最后,运用系统观念,针对县级党校为党育才为党献策过程中存在的突出问题逐一分解,提出路径优化对策。

昆明市委党校图书馆坚守“为党育才 为党献策”初心的实践与探索

以昆明市委党校图书馆为研究对象,对其坚持“党校姓党”原则,打造“为党育才”延伸阵地、构建“为党献策”支撑平台作了系统阐释,以期对市级党校图书馆践行“为党育才、为党献策”初心提供借鉴。

党校践行“为党育才、为党献策”初心探析

习近平总书记对“为党育才、为党献策”党校初心的创造性总结和阐释,不仅是对九十年来党校事业的高度重视和评价,也体现了对新时代党校事业蓬勃发展的殷切希冀和崭新使命。从生成缘由来看,党校初心源自马克思主义经典作家党建理论的思想传承,是中国共产党百年奋斗下党校事业的高度遵循。从时代价值来看,“为党育才、为党献策”的初心是对党校事业不同于一般学校的价值凝练和目标希冀,既彰显了坚持党校姓党、打造干部教育培训主阵地的本质要求,更体现了胸怀党之大计、当好思想理论建设生力军的必然需要。践行党校初心要以坚持党对党校工作的全面领导为基本出发点,通过强化政治站位、提高学术标准、提升教学质量、优化管理机制,全方位构建“为党育才、为党献策”的实践路径。

党校基本培训的科学内涵、体系建构和重要保障

当前,扎实开展基本培训工作,对于加强和改进党校干部教育培训工作发挥着十分重要的作用。党校基本培训具有丰富而深邃的科学内涵:政治统领、服务大局是正确方向,分级分类、全面覆盖是内在要求,与时俱进、守正创新是活力之源,上下联动、共建共享是鲜明特色,质量立校、从严治校是基本遵循。党校基本培训是一个有机整体,涉及培训对象、目标、内容、方式方法等。实践中,党校要落实好基本培训任务,必须在加强组织领导、培育师资队伍、注重系统协作、促进资源共享、严肃校风校纪等方面协同发力。

“为党育人、为党献策”视域下新疆巴州党校提升“两带来”制度实施效果的路径探析

学员“两带来”制度是党校干部培训的常规教学环节,也是坚持问题导向的工作方法。当下重提这一制度,就是力图从打造全过程知事识人体系入手,让这一制度在干部教育、培训、成长全过程中充分发挥作用,在“为党育人、为党献策”上积极作为。文章以“为党育人、为党献策”为视角,通过问卷调查、总结梳理、查摆问题、分析原因等,提出新疆巴州党校提升“两带来”制度实施效果的路径。

推进党校事业高质量发展的根本遵循

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上创造性地提出了为党育才、为党献策的党校初心,为推进党校事业高质量发展提供了根本遵循。新时代,各级党校不仅要牢固树立“中心”意识、“大局”观念,准确定位“中心”、认真辨识“大局”,把服务党的中心任务作为新定位,而且要通过上好理论课、党性课和专业课,宣传阐释党的创新理论、大力推进党的理论创新、积极为党和政府建言献策,充分彰显为党育才、为党献策的独特价值,更要通过从严治校、质量立校、人才强校等重要途径推进党校事业高质量发展。

从“三个务必”看党校初心的践行

2022年10月,习近平总书记在党的二十大报告中提出了“三个务必”的伟大号召,对党校开展工作具有重要的启示作用。2023年3月,他在中央党校又专门结合党校工作对“党校初心”作了系统且深刻的阐述,这对各级党校和全体党校工作人员来说有着非常重大的指导意义,为当下党校的干部培训事业的发展指明了前进方向。将“三个务必”和“党校初心”放在一起进行思考的时候,会发现:它们具有一脉相承、相互贯通的内在联系。牢记“三个务必”、践行党校初心需要做到:坚持党校姓党,服务中心大局;聚焦质量立校,提升办学水平;落实从严治校,常抓校风建设。

坚守党校初心的深刻内涵与践行路径

党校初心是什么?在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼的讲话中,习近平总书记站在战略全局的高度作出了创造性地深刻总结、阐释和明确,指出:“党校始终不变的初心就是为党育才、为党献策。”新的历史征程中,党校人必须始终牢记党校初心,坚守党校初心,履行好党赋予的职责使命。

践行党校初心,奋力打造红色主阵地的策略研究

习近平总书记在中央党校建校90周年庆祝大会暨2023年春季学期开学典礼上的讲话上指出:“为党育才、为党献策是党校始终不变的初心,是党校的独特价值所在”,这对新时代党校工作提出了使命任务和具体要求。所以,要把党校打造成新时代传道授业解惑的“红色学府”,探索规律、经世致用的“红色智库”,党员干部锤炼党性的“红色熔炉”,推动党校在干部培养、建言献策和党性锤炼等工作上更好地履行职责使命,为全面建设社会主义现代化国家、全面推进中华民族伟大复兴作出新的贡献。

县级党校高质量决策咨询服务路径研究

本文以居于全国党校系统末端的、贴近基层党委政府的县级党校为研究对象,重点研究内容主要包括推动新时代县级党校高质量决策咨询服务的背景研究、问题分析,以及路径研究,以持续挖掘县级党校为党献策的支撑力量为关键点,做到为地方政府解决现实问题提供高质量服务。

新时代党校智库协同共“智”的建设路径研究

[目的/意义]本文针对当前党校智库建设模式单一、功能不全面、供需不平衡等情况,建立协同共“智”机制,打破区域、单位、学科界限,促进智库各要素优化配置,进而更好地发挥党校智库作用。[方法/过程]本文从协同共“智”内涵深入探讨新时代党校智库协同共“智”模式下的运作功能、制约因素及实现路径,并构建新型理论分析框架。通过数据统计、典型案例、比较研究等多种方法,围绕当前党校智库协同共“智”的做法经验和制约因素展开论述,提出党校智库“结构–过程–行为–保障”协同模式。[结果/结论]党校智库依托机构设置、职能配置和管理机制进行结构性构建,通过主题聚焦、矩阵协作和实地调研的运作逻辑实现整合协作,借助咨政报送、成果推介和品牌塑造孕育社会公共价值,通过人才培养、平台打造和资源支持保障智库运行,最终实现党校智库协同共“智”的良性循环。

新时代西部基层党校建设之困境与纾解

党校对于“为党育才、为党献策”的理论关照实际上是构建中国哲学社会科学话语体系的重要一环。要想真正实现理论话语的高度提升,必须要将基层实践纳为重中之重,给予更多的学术切合。通过实地观察、文献查阅,发现西部基层党校建设会出现工作交叉、效能不足、师资匮乏、任务失衡等问题,可能需要从党校运行、师资建设、教学科研资政创新、基础保障等方面着力,方能改善目前困境。综上,本研究试图为基层党校发展作出一些理论贡献。

新时代青年教师践行党校初心研究

“为党育才、为党献策”的初心是对党校因何而生、缘何而兴的时代使命和独特价值的生动阐释,既是践行党的初心的集中体现,又是对党校工作的深刻经验总结,是引领新时代党校工作守正创新、奋发进取的强大动力。青年教师是党校事业发展的接班人和生力军,坚守党校初心对于青年教师坚定政治立场、潜心治学育人和坚守人生职业发展理想具有十分重要的意义。站在新的历史起点,青年教师要坚守和践行党校初心,锚定人生坐标,找准职责定位,潜心治学,努力成为忠诚于党、忠诚于党校初心的思想引领者。