构建“为学习而评价”的有机化学评价体系

为更好地促进课程教学,针对药学专业有机化学课程,构建"为学习而评价"的评价体系,体现在强调形成性评价与终结性评价相结合,并注重丰富形成性评价的组成内容,实行"一页开卷"的理论考试模式,鼓励学生参与评价过程,从而充分体现评价的教育功能,有效推动教学进程。

英国公立小学学生评价机制探究——以伦敦H公立小学为例

本文选择教育督导与评价体系发展较为完善的英国,以英国公立小学为对象,从宏观和微观层面来研究和剖析其学生评价机制与策略。宏观层面分析英国政府部门对公立小学学生评价的政策和维度,微观层面以具体案例呈现公立小学以学生发展为核心开展评价管理、进行课程教学评价、日常评价,以及对学生进行学年评价等方面的做法;从而全面呈现其"为学习而评价"的评价范式的具体实现路径和策略,以期为我国公立小学学生评价提供参照。