校企共建高职医学专业思政要素体系建构的研究与实践

以助产专业为例探究校企共建高职医学专业思政要素体系建构的研究与实践效果。对照组施行常规课程思想建设教育;实验组则施行校企共建高职医学专业“立体式”思政要素体系教育。分别评价两组学生的助产专业考核成绩、助产专业思政目标完成度、两组学生对教育模式满意度。结果显示:实验组医学生助产专业考核总成绩高于对照组医学生助产专业考核总成绩;实验组思政目标完成度为98.33%,高于对照组思政目标完成度;实验组医学生对教育模式满意度为96.67%,高于对照组医学生对教育模式满意度。通过对助产专业学生施行校企共建助产专业“立体式”思政要素体系教育后,学生助产专业考核成绩稳步提升,思政目标完成度显著升高,思想素质全面发展,在中医骨科临床护理教学中施行基于认知发现学习理论的PBL教学法,对教育模式的满意度提升,值得推广。