积极主义教育理念下《基础护理技术》教学改革探索

随着人们的健康意识提高,对护理的要求也越来越高,护生作为护理的后备军,现存的专业认同一般、学习倦怠、评判性思维及人文关怀能力不足等问题影响着未来护理服务质量水平。而积极主义教育可以有效缓解这些问题,该理念倡导教师与学生平等沟通,重视挖掘学生潜能,激发其探索精神,协助培养学生自信与自主品质,主张在专业课程中融入生活、情感及道德教育,全面提升学生综合素质,同时有助于课程思政的开展。作者基于积极主义教育理念,从教学目标、教学内容与方法、教学评价3个方面来探讨《基础护理技术》课程的改革,旨在提高教学效果,助力培养满足社会需求的护理人才,为护理教育课程改革提供参考。

关系主义教育治理模式与治理路径

关系主义教育治理模式是指以关系为逻辑原点,通过价值转向、制度重构、权力分配、资源和社会网络支撑等形式,塑造各治理主体关系均衡的教育治理场域,培育良序的教育治理生态,最终实现教育治理效能的提升。其优点包括:从有界到无界,注重破除社团、共同体等有界实体的观念,强调开放式的关系治理;从小系统到大生态,强调培育关系型价值、制度、行动为一体的关系治理生态;从不平衡到平衡,重视理清关系教育治理主体的内部权力架构,维持治理场域的关系均衡状态。关系主义教育治理路径包括:破除教育治理场域各类有界壁垒,致力解决政府教育治理缺位问题;研判各种教育事务的强弱关系,推动解决治理越位问题;理顺治理场域的权力分配机制,维持治理场域的均衡关系,调动各类主体参与治理的积极性,尽力解决治理失灵问题。

新媒体助力幼儿爱国主义教育的实践探索

在新时代背景下,爱国主义教育作为立德树人的重要内容,其方式与手段需与时俱进,以适应儿童认知发展的特点与需求。新媒体以其独特的交互性、即时性、多媒体融合性等特点,为幼儿爱国主义教育开辟了新路径。本文通过对新媒体在幼儿爱国主义教育中的应用现状进行分析,探讨了新媒体助力幼儿爱国主义教育的优势和实践策略,以期为幼儿爱国主义教育注入新活力,培养具有深厚爱国情怀的未来接班人。

约翰逊:被进步主义教育运动湮没的进步主义教育家

约翰逊对进步主义教育运动的兴起和传播具有重要作用,但其历史贡献从未得到应有的评价,这成为进步主义教育运动中的一个未解之谜。传统的男性中心教育史学是造成这种现象的重要原因之一。约翰逊本人长期专注于推广有机教育学校实验、为学校募集更多经费而无暇参与进步主义教育协会的工作,她始终坚持激进的儿童中心论而难以适应20世纪30年代美国教育意识形态的转变,同样是其被进步主义教育运动快速湮没的关键因素。

进步主义与保守主义教育的冲突与融合——基于“要素学校联盟”教育改革的思考

"要素学校联盟"是美国当前具有进步主义教育取向的校际联合组织。它要求培养学生的心智习惯、造就优秀公民,在教育目标上与美国当代保守主义主导的改革具有一致之处,但其倡导的综合课程、问题学习、民主管理、质性评价等教育理念,与保守主义者主张的分科课程、知识传授、外部强制、标准化考试形成了对峙,展示了两者间在新的社会历史条件下既冲突又融合的关系。"要素学校联盟"的改革目前虽然在美国的主流教育改革中还只处于边缘地位,但它对走向决绝和偏执的保守主义改革能够起到警示和纠偏的作用。

杜威民主主义教育思想探究

教育是杜威实现其民主主义理想的首要工具。他之理想的教育既非传统教育 ,也不是进步主义教育 ,而是以民主主义为原则的教育 ,即民主主义教育。杜威的民主主义教育思想是他整个教育思想的核心。其基本内容包括 :以民主主义为原则 ,培养民主主义社会公民的教育目的观 ;重视儿童的天性与个性 ;主张学校是一个民主的社会 ;要求学校实行民主管理 ;强调师生关系的平等 ;以科学方法改进教学方法 ;

进步主义教育的成败对我国新课改的启示

阐述了19世纪70年代到20世纪中叶,美国教育界兴起的进步主义教育。如果将进步主义教育分为进步主义教育思潮和进步主义教育运动两个部分,二者实际上各有成败,从总体上说,前者走向了成功,后者走向了失败。对其成败原因的分析可以给予我国当前的"新课改"以良好的启示,一方面适应时代,联系实际;另一方面吸收传统,面向未来;第三教师参与,双向对接;最后广开言路,去伪取真。

文本主义教育批判

文本主义教育传承的是昨天的、线性的、凝固的知识,表现在教学中,就是关注知识的建构与掌握,以研究教材为主,过分强调知识对塑造人的作用,因而导致教育的丰富性被简单化为对个体的改造。在人的发展上,它常常只注重人力素质开发而忽视人本素质的开发,其要害是强化“文本”而淡化“人本”,忘却了对生命的终极关怀是教育的自觉使命。

进步主义教育运动对美国“新体育”思想的影响

采用文献资料法、历史分析法对以美国教育家杜威为代表的美国进步主义教育运动对美国体育产生的深远影响进行了分析。进步主义教育提倡以儿童为中心、学校即社会、从做中学等思想渗透到美国体育之中,摧毁了原来以体操为内容、医学矫治为主要目的旧体育体系,逐渐形成了独具美国特色的体育体系。其中伍德提倡的"新体育"以及赫瑟林顿提出的"通过身体的教育"对后世影响深远。

“应试主义教育”的“应试规训”及其消解

在追求高考升学率这一目的的统摄下,"应试主义教育"当中不仅存在对学生的规训,也存在对教师教学的规训。这一规训拥有一个完整的逻辑体系,消解了教学的教育性。应试规训之所以存在,是因为在工具理性的主导下,我们对基础教育长期持有一种"工具化"的定位,这种定位与我国传统文化和现实社会生活都有密切联系,因而生命力较强,它消解了基础教育的主导价值。要消解"应试规训"对教学的束缚,就必须对基础教育的价值进行重新定位,走出惟"工具理性"的传统误区,实现"工具理性"和"认知理性"的统一。

要素主义教育理论再评

要素主义是曾经对美国乃至西方教育产生过重要影响的教育哲学流派之一。在过去很长一段时间内,我国教育理论界对它的评价基本上是否定的,甚至将它与永恒主义教育理论一同,视为极端保守的一派教育哲学。然而,如此“保守”的教育理论何以能对追求变革且变化剧烈的美国教育产生重要而广泛的影响并“经久不哀”。

精英主义教育体制与重点学校

一、重点学校的建立对基础教育的影响确立基础教育中的重点学校是中国近二十年重要的制度选择,这种由政府部门认定划分的重点学校的发展体制以及由重点与非重点的政策所引起的基础教育中学校的两极分化,对中国教育的发展影响深刻。重点学校制度的建立集中了有限的教育资源,促使重点学校成为一般学校的样板。把学习成绩优异者通过严格的考试选拔集中起来,在较好的教育条件下促使部分学生优势发展,作为国家的预备精英层。重点学校的确立奠定了我国基础教育的制度安排与实践组织中的精英主义取向。在“文革”以后的教育重建期。

改造主义教育

改造主义教育是在20世纪30年代从实用主义教育和进步主义教育中分化出来的一种教育思想派别,其最根本的思想是,社会需要进行持续不断的改造和变化,社会的改造和变化涉及教育的改造和变化,而且社会改造的实现需要利用教育。它强调将教育视为"社会改造"的工具,把达成"社会共识"作为教育的重要任务,提倡以"社会问题"为中心的课程,认为教师的职责是对学生进行劝说。

中国近代工读主义教育思潮述略

工读主义教育思潮是中国近代影响深远的教育思想流派,发轫于清末民初,盛行于"五四"新文化运动,由一批进步教育家、社团组织所提倡、并推广,大批爱国青年学生参加,共同开展实践活动,其思想内容丰富,理念主张不断发展。其中,留法勤工俭学运动与国内工读主义教育实验作为其中的主要组成部分,不仅在近代教育探索改革中有重要地位,而且对近代政治史具有积极作用。

进步主义教育思想与教育博士专业学位的发展

教育博士专业学位(Ed.D)以"实践性"为基本价值取向。但长期以来,世界范围内Ed.D的发展均面临重重困境和批判,突出的问题恰恰是其发展模式与Ph.D高度趋同,偏离了实践性的价值取向。基于历史考察和逻辑考证发现:进步主义教育思想建立在注重"实践"和"行动"的本质上,与教育博士专业学位的实践性取向高度契合,对克服当下教育博士学位发展中实践性缺失的问题、推进教育博士学位的健康发展具有重要的启发意义。以进步主义教育思想为指导,Ed.D的发展应树立起旨在促进人的解放与社会变革的基本理念,打破正式的学校教育的范围限制,致力于培养反思性实践者,以行动研究作为其培养模式变革的基本方向。

要素主义教育思想退潮后的影响及其现实意义

要素主义教育思想流派在失去"昔日辉煌"后仍对美国教育改革有着"经久不衰"的影响,这说明它具有很强的生命力。研究并借鉴要素主义教育思想,去其糟粕,取其精华,用以审视我国现代教育改革,具有积极的意义。

进步主义教育运动对美国学校体育的影响

基于文献研究分析进步主义教育运动对美国学校体育的影响。进步主义教育运动所孕育的"新体育思想"重塑了美国学校体育的发展目标与实践逻辑,推动学校体育政策、教学与课程管理、师资培训等方面的蓬勃发展。由于实践基础的匮乏,进步主义教育运动也一度造成学校体育的混乱甚至倒退。探究进步主义教育运动对美国学校体育的影响,为当前我国学校体育的改革与创新提供借鉴与思考。

进步主义教育运动与现代教育发展

一、进步主义教育运动与20世纪美国教育 由于对进步主义教育原理的不同态度,因而在评价进步主义教育运动对20世纪美国教育发展的贡献上,存在着两种截然不同的观点。一种观点认为,由于进步主义教育运动只限于少数几所大学的师范学院或教育学院及其实验学校,因此,它对美国教育的实际影响是极为有限的。或者认为,进步主义教育运动虽然在理论上取得了胜利,但从来没有得到付诸实践的机会,因而对教育实际作用甚微。与此相对立的见解则认为,进步主义教育运动是20世纪美国教育的改革与发展,产生了全面的、深刻的革命性影响。进步主义教育运动对20世纪美国教育史的一个重要章节。

要素主义教育的时代回音——巴格莱《教育与新人》评析

素主义教育是本世纪初由巴格莱提出来的， 其代表作《教育与新人》集中反映了要素主义教育的基本观点。本文作者从要素主义教育理论产生的基础、课程理论、教师的作用与功能等三个方面论述了要素主义教育的基本内涵。