主位推进模式与语篇分析

主位理论是系统功能语法中语篇功能的重要组成部分。以此作为理论基础,通过对语篇的主位和述位、主位推进模式的分析,可以更好地观察和研究语篇的信息分布,从而更准确、全面地理解原文。

英语主位——述位理论与英语交际法教学

通过讨论英语句子结构中主位、述位、已知信息、新信息,分析了语篇中主位推进的现象与信息结构,论述了主位-述位结构理论与英语交际法教学之间的关系。英语交际法教学是一个空泛的概念。主位结构理论连同其它应用语言学理论(如图式理论、预设理论、礼貌原则等)对英语交际法教学的理论和实践可以起到充实或支撑的作用。

主啊, 你为什么不住在这城里?

当受难周的第二日,主进入圣殿,晚上却离城而去,住在伯大尼,一个小小的村落里……

汉英前置主位的比较研究

汉英前置主位的比较研究建立在以单项、复项和句项主位的分类为框架的基础之上,然后分别对二者在直陈语气和祈使语气中的实际表现进行逐一分析,并在此基础上发现汉、英前置主位上的最大差异集中体现在对前置主题串儿的处理方式上。研究结果表明,造成以上差异的最根本原因在于汉、英两种语言的内部结构上的参数取向相互迥异和各自的语法状态在与上下文、使用者、情境蓝本链接时所显示出的张力相互有别。

英语广告语篇的主位及主位推进模式分析

主位推进模式是广告英语语篇分析的重要依据。对英文广告的主位及主位推进模式进行分析与统计,发现英文广告语篇通过平行型、集中型、延续型和交叉型等主位推进演变方式,体现了广告人期望改变受众的认知环境这一规律。这种规律,有助于影响潜在的消费者。

浅谈系统功能语法中的重合主位——黄国文先生《系统功能语法中的重合主位》一文之启示

《重合主位》一文认为 ,英语中可以称之为“重合主位”的结构 ,具体表现为 :1)经验主位 /人际主位之“重合”,其体现形式主要是 wh-疑问成分 ,人称代词外照应成分 ;2 )经验主位 /语篇主位之“重合”,其主要体现形式是 wh-关系成分。在此基础上 ,我们提出 :1)尚有人际主位 /语篇主位、人际主位 /语篇主位 /经验主位两种“重合主位”;2 )四种“重合主位”

主位结构理论在英语写作教学中的应用

主位连贯是语篇语义连贯的重要因素之一。运用主位结构理论对学生习作进行实例分析可以帮助学生把握语篇的主住推进序列,构建具有统一性和连贯性的语篇。根据主位结构理论还可以设计出用于英语写作教学的新的语篇写作模式。

广告语篇中英互译与主位推进

广告语篇中英互译时,主位推进模式的选择和应用因不同语言环境而各有规律和特点。中英两种语言各有优势,广告语篇又有其独特之处,互译时可以尝试转变主位推进模式进行谋篇布局,改善译文效果,更好地实现广告语篇的宣传目的与预设功能,形成广告效应。

主位推进在汉英翻译实践中的作用——以朱自清《匆匆》的两个英译本为例

以朱自清《匆匆》的两个英译本为例,探讨了主位推进在汉英翻译实践中的作用。首先,以某种适宜的方式在译文中再现原文的主述位推进,有助于使译文与原作形神皆似;其次,注意汉英两种语言的差异,对原文主位结构进行有针对性地调整,形成符合英语习惯的框架,有助于译文结构的衔接和语义的连贯;最后精心分析原文语篇各个小句的主位和述位,有助于我们快捷而准确的抓住作者的意图,有效地生成译文语篇。

论主位理论对大学英语阅读效率的促进作用

实践表明在英语阅读的过程中应用主位推进理论可以有效地促进对语篇的理解。本文分析探讨了主位理论在英语阅读中的作用,为更好地将主位理论应用于英语阅读教学提供了理论支持。

基于主位结构的语篇翻译研究

翻译研究和翻译实践中应当关注语篇中的主位及主位结构,英汉语篇翻译中主位转换有两条基本规律,即英语主语主位和汉语话题主位的适当转换以及汉语空位主位上的隐性成分在英语主位中的显性化。

英汉文学语篇主位和主位推进模式的对比研究

本文以系统功能语言学的主位和主位推进为理论框架,以海明威的《老人与海》及其吴劳翻译的中文译本为语料进行对比研究,旨在了解主位和主位推进模式在中英文学语篇中的分布特点和选择异同,并试图探讨造成这些相似和差异选择的潜在原因。本文的研究为赏析文学作品提供了新的视角,对外语教学也有一定启示。

主述位理论与口译教学

主述位理论在口译教学中具有相当的应用价值。通过主位选择和主位结构的构建分析与操练可以使学生充分理解语言在使用过程中的高度灵活性和选择性。由于口译“现场”和“限时”的特点,口译教学应加强学生即席思维能力的培养,从而使他们掌掘迅速选择信息起点和在动态思维中完成信息转换的基本方法和技巧,从而达到流利和准确的口译基本教学目标。

抱怨信函中的主位推进

文章主要通过系统功能语法中的主位推进模式,对主位推进在外贸信函———抱怨信函中的应用情况进行分析和探讨,并总结出了其使用特点。

对存在句主位结构的反思与初探

由于存在句在句型上的特殊性,学术界对于其主位结构划分一直颇存争议,学者们从不同的角度进行论证,得出了不同的看法。文章在对前人的观点反思的基础上,从功能和语用的角度着手,旨在对存在句主位结构作出更合理的阐释。

主位结构理论与英语写作教学

在英语学习过程中,随着新课程改革的推进,写作在试卷中的考查比重不断增大。本文探讨如何利用主位结构理论来帮助学生更好地了解作文在主位系统中所呈现的语言特征,从而更有效地对学生进行相应的写作指导。

翻译中语篇的主位结构与信息结构

句子不是独立存在的,它并不是为了自身意义,而是为表达某种情形或作为上下文的一部分而存在。本文旨在分析英汉语篇中结构、信息分布的特点,探讨翻译中语篇的主位结构与信息结构的转换规律以及所造成的影响。翻译应不拘泥于理论模式,但在字词、主位、述位等方面的理论分析对语篇翻译具有一定的指导意义。

主位需要换位或扩大吗?

Halliday主位述位的概念是其三大功能之一——语篇功能中的重要概念。学者们一直对某些句式的主述位界线划分存在争议。征对换位主位和扩大主位边界的看法,从结构,语义等方面综合分析,提出我们没有必要扩大主位界限,换位主位的概念更是没有理论根据和实践意义的。

试析韩礼德的主位分类及其理论贡献

主位是系统功能语法中表示语篇纯理功能的一个重要概念。本文分析、梳理韩礼德关于主位的论述和主位分类，指出简单主位、多重主位和小句主位的分类标准不同，三者并非三分的并列关系，而是重叠交叉关系；认为就其功能结构而言，主位可二分为简单主位和多重主位。最后探讨了韩礼德对主位理论所做的四项重大贡献。

主位-述位衔接模式在语篇翻译中的应用

不同的语言有不同的结构和特点,主述位这一信息功能建构在语言中的布局也不尽相同.可见,要想提高译文的可接受性,必须符合译入语的表达习惯,对句式结构进行相应转换,这在英汉互译中也不例外.从主位-述位衔接模式的视角切入,探讨该模式对英汉互译的指导意义.