学习英语学生主体主动策略思考

教育所赋予我们的使命和责任应是十分明确的，作为教师，没有使命感的课程教学应当说是盲目的，没有责任的担当其教学也是轻薄的。教师教学活动中的使命和责任是什么？教师又怎样去完成自己的使命，负起该负的责任？本文作者从英语学习的角度所谈及的学生主体与主动之话题能够引起大家的思考。

思想政治教育接受主体内在主动力系统结构解析

探讨思想政治教育接受主体内在主动力系统结构问题,有助于从整体上研究、把握和优化思想政治教育接受主体内在主动力,更好地发挥思想政治教育接受主体的主体性作用,提高思想政治教育的实际效果。

论"三个自信"教育的主动性主体及其责任

"三个自信"重要作用发挥的前提是其在全社会范围内的广泛传播与认可,这就需要"三个自信"教育工作的顺利进行。主动性主体是"三个自信"教育活动的促进者和践行者,对"三个自信"教育的开展承担者重要责任。

浅谈声乐教学主体的主动性

声乐教学主体的主动性,是指在实际的教学过程中始终要以学生为主体,教师为主导这样一种观念。只有通过学生对声乐的了解,对声乐技能的掌握,对声乐作品的理解等这一主体转化为学生自身发展的新需要时,才能真正促使学生的声乐学习向高一级水平发展。没有对声乐学习的主动性也就没有声乐学习的主体性。

引导学生主动参与 促进学生自主学习——学习陶行知“教会学生学习”的精神

教育的本质在于参与,没有学生的积极参与,任何教育都达不到有效的效果.教会学生学习是教师的最高境界;学会学习是每个受教育者应达到的目标.现代教学理论认为：学生是学习的主体,是具有主观能动性的人,不是消极的容器,要使学生把人类知识转化为自己的财富和技能,必须让他们自己学会学习.在深化教育改革中,全面推进素质教育过程中,陶行知先生的教育思想具有深远的意义.本文以语文具体教学为切入点,从创设宽松的学习氛围,唤醒学生主体意识;激发参与兴趣,学有动力;组织合作学习,引导学生自主探究;加强学法指导,教会学生学习这四大方面来探讨促进学生自主学习的有效途径,从而达到陶先生的＂教是为了不教＂的目的.

地方政府改革的动力机制分析——以广东省顺德区容桂街道为例

改革开放以来,中国经济取得举世瞩目的成就的同时,社会矛盾和社会冲突正在逐年加剧。出于经济与社会协调发展的需要,一些地方政府正在探索新的解决机制,并形成了丰富的改革经验。本文着力探讨地方政府改革得以持续的动力机制。与既有的"自上而下改革模式"和"自下而上改革模式"不同,顺德区容桂街道"简政强镇"事权改革的案例表明,"上级驱动"、"基层推动"、"主体主动"是地方政府改革得以持续的原因,唯有三个因素之间的相互支持与配合才能提升地方政府改革的成效。我们认为,对容桂街道改革动力机制的分析可以为如何强化地方政府改革效果提供某种思路。虽说容桂街道"简政强镇"事权改革得以持续与地区非制度性因素有关,不能照搬到其他欠发达地区。但是这一改革仍然给省内其他县市,乃至全国其他地区地方政府改革提供了可借鉴的示范作用。

唤起主动,突出主体——浅析如何提高历史课堂的有效性

体现新课改理念的历史教材,呈现出多样化特点,这无疑增加了历史教师处理教材的难度。但同时也为教师结合教学需要和学生实际,留有充足的探索和交流空间。"以人为本"的教育理念,统而不死的内容编排,更有利于教师从单纯的教材组织者、执行者转变为教材的研究者、开发者,为实现有效的历史教学,创造性地对教材进行合理重组提供可能。

电力市场主体信用修复机制探析

1问题的提出为鼓励和引导能源行业失信主体主动纠正失信行为,消除不良影响,形成良好的行业诚信氛围,2019年3月27日,国家能源局下发了《能源行业市场主体信用修复管理办法(试行)》(以下简称《信用修复管理办法》)。此举正是对国务院出台的《社会信用体系建设规划纲要(2014-2020年)》与国家能源局出台的《能源行业信用体系建设实施意见(2016-2020年)》两个文件精神的积极响应。

具有道德主体意识的典型——渔父人物形象再认识

文章从崭新的角度,对屈原《渔父》一文中的渔父形象,提出了再认识,再评价。传统观点认为,渔父黑白不分,随波逐波,保身全命,自求安乐,是个反面人物形象。而作者则认为,渔父是一个具有道德主体意识的典范,他的行为方式是值得称道的。

地方政府改革的动力机制——以顺德区容桂街道改革为分析对象

改革开放以来,中国经济在取得举世瞩目的成就的同时,社会矛盾和社会冲突正在逐年加剧。出于经济与社会同步发展的需要,一些地方政府正在探索新的解决机制,并形成了丰富的改革经验。本文着力探讨地方政府改革得以持续的动力机制。与既有的"自上而下的改革模式"和"自下而上的改革模式"不同,顺德区容桂街道"简政强镇"事权改革的案例表明,"上级驱动"、"基层推动"、"主体主动"是地方政府改革得以持续的原因,唯有三个因素之间的相互支持与配合才能提升地方政府改革的成效。我们认为,对容桂街道改革经验的分析可以为如何强化地方政府改革效果提供某种思路。虽说容桂街道"简政强镇"事权改革得以持续与地区非制度性因素有关,不能照搬到其他欠发达地区,但这一改革仍然给省内其他县市,乃至全国其他地区地方政府改革提供了示范。

强制报告数字化监督系统的应用与优化

强制报告制度对于及时阻断侵害状态、有效惩治侵害未成年人犯罪、凝聚社会保护合力等意义重大。但实践表明,同未成年人接触较多的相关主体主动报告的意愿并不高,一定程度上影响了该项制度的实施。