对学生主体参与教学的思考

现代教育教学中仍存在着传统教育教学中的严重忽视学生主体发展的弊病。解决现代教育教学中存在的矛盾、实现学生素质全面发展的关键是促使学生主体参与教学。调动学生主体参与教学的重要途径是营造民主、平等的教学氛围,开展有效的活动,建立有再生意义的教学内容体系和科学的评价体系。

“主体参与教学法”在专业课教学中的运用

在专业课教学中运用“主体参与教学法” ,应根据学生的特点从唤醒立体意识 ,诱发主体参与、体验成功满足几个方面进行教学设计。

课堂主体参与教学一例——《富集在海水中的元素——氯》第一课时教学设计

一、主题与背景 课堂教学过程是师生共同活动的过程．学生是教育的对象，又是学习的主体，在课堂教学中．坚持以学生为主体、教师为主导。充分发挥学生的主体参与作用，才能取得较好的实际效果。所以。让学生参与到教学中去．使学生在参与中发现问题．在参与中深入思考。在参与中获取知识，

主体参与教学研究的探索

在马克思主义哲学原理课的教学中,教师必须激发起学生主体参与教学研究的兴趣,指导其运用马克思主义的世界观和方法论去观察问题、分析问题,进而树立科学的世界观、价值观、人生观。在此过程中,教师对学生的信任是主体参与教学研究的关键,学生的兴趣是主体参与教学研究的前提。主体参与教学研究途径的多样化是学生全面、主动、和谐、持续发展的保证。

主体参与教学的思想构建

主体参与的概念．是建立在主体、主体性、主体教育、发展性教学这个概念的基础上的。在现代学校教育中．重视学生主体参与以促进教学的实效性与发展性．已成为现代教育研究领域的新视点和新理念。纵观我国教学思想史中的主体参与思想的确立．从孔子、墨子到陶行知等我国历代杰出教育家．在一些关于教学的论述中．都渗透着一定的主体参与思想。

传统教学的弊端与学生主体参与教学的优势

近几年来,主体性教学已经是教育教学领域中的热点问题。学生主体参与教学就是学生主动进入教学活动,能动地创造性地完成学习任务的一种自主学习倾向性表现行为,它有利于提高学生的实践能力,培养学生的创新能力和创新精神、主体意识及主动精神。

试论学生主体参与教学

在教学中确立并尊重学生的主体的地位,这一点已毋庸多谈.可怎样才能把这一美好的愿望化作实跋呢?成功的教学是师生双方面的事,而双方面中首先应重视的是教师的责任和义务.在教学中我们要努力促进主体参与教学.学生主体参与教学就是指学生在教师的指导下,在特定的教学情境中,为完成一定教学目标,自主、能动、创造地对学习活动进行调节和控制的模式.本文意在探讨教师和学生双方面应怎样做才能实现学生的主体参与.

浅谈中学语文主体参与教学中的课堂提问设计

中学语文主体参与教学是指在中学语文教学中，教师通过各种教学策略的实施，使作为个体学习和发展的主体——学生，积极主动地、全身心地投入到语文教学活动的全过程中去，自主、高效、创造性地达成多重学习目标的一种倾向性行为。在实际语文课堂教学中，教师实现学生主体参与的方式有很多，如情景设置、活动参与、合作学习、自主探究，等等。

主体参与教学模式在就业与创业指导课程中的实践研究

高职学校《就业与创业指导》课程具有体验性、参与性、探究性、实践性等特点。本文从实验背景、教学流程、操作程序、实现策略、评价等模式的结构因素论述主体参与教学模式在高职校就业与创业指导课程中的具体应用。

小学语文识字教学的主体参与教学策略研究

小学是学生语文素养培养的关键阶段,识字教学是小学语文教学中帮助学生打下学习基础的关键环节,因为学生接触语文知识是从识字开始的。在素质教育不断深入的背景下,小学语文教学取得了一定的进步,教师纷纷认识到小学语文识字教学的重要性,而实际教学效果却不如人意,其原因主要在于学生主体地位不够明确,课堂参与度不高。文章分析了小学语文识字教学的现状,提出了提高学生自主参与识字教学积极性的策略,供参考。

浅析高中语文主体参与教学策略

新课程改革对高中语文教学来说,既是严峻挑战又是发展机遇,是推动教学质量提高的良好契机。新课标明确指出：高中语文教学应着重强调主体参与,充分发挥学生的主体作用,以学生为中心设计和展开教学。为此,高中语文教师需对主体参与教学进行认真分析和探究,采用科学合理的教学策略促使学生主体参与学习,从而实现高效教学。一、改革课堂教学形式,激发学生主体参与学习在传统的高中语文教学模式下,不少教师喜欢使用灌输式教学,自己充当课堂的主体,

构建“相倚”型师生关系,促进学生主体参与教学

教学中的主体参与是“学生对教学行为先在性创设,是他们对教师教学的共时性合作,也是他们用饱满的情绪分享、支持与创造教学活动的过程”。在实际教学中,影响学生主体参与的因素有很多,这些因素不仅包括学生自身认知结构和内在需要,也包括教师在教学过程中所创设的外部条件是否适合学生的发展需要,是否能够促进学生的主体参与。

中学思想政治课学生主体参与教学的内涵机理与实现路径

思想政治课是对青少年学生进行思想政治教育的主阵地,承载着立德树人的根本任务。现代教学论明确指出学生在学习活动中的主体地位,要对学生进行思想政治教育,构建完备的知识体系和正确的价值观念,离不开学生的主动积极参与。以学生为主体的中学思政课教学模式能有效避免以讲授式为主的传统“一言堂”教学模式所带来的弊端,且对增强思想政治教学实效、引导青少年学生树立正确的世界观、人生观和价值观具有深刻意义。学生主体参与式教学既是新时代我国中学思想政治课的主要教学形式,也是国家在新阶段推进基础教育改革和全面深入开展素质教育的内在要求。从实践层面看,可从更新教学理念、优化课堂教学内容及丰富教学形式等路径推进学生主体参与式教学,从而提高中学思想政治课的科学性和实效性,推进中学生思想政治教育内化于心、外化于行。

新课标下英语主体参与教学模式的探索

主体参与教学模式强调承认并尊重学生在教学活动中的主体地位，将受教育者真正视为能动的、独立的个体．以教育促进他们主体性的提高与发展。新课改的核心理念之一就是以人为本。在英语课堂教学中，教师要成功运用教学策略激发和调动学生参与课堂教学的积极性与主动性。

小学数学“主体参与教学”初探

随着新课程的不断推进，在小学数学教学中特圳强调确立学生的主体地位，教师要积极引导和组织学生参与教学过程，充分发挥他们的主动性和创造性，从而提高学生的数学素质和数学能力。下面，谈几点看法和体会。

如何让学生主体参与教学

教育赋予教师神圣的职责,在教学过程中如何教会孩子、教好孩子是每个教师都在积极思考的问题,教师要指导学生富有个性的学习,提倡自主、探究与合作的学习方式,并让学生能真正成为学习的主人。

高中政治课中学生主体参与教学的现状及教学对策

教师在推广学生主体参与教学的模式中, 要结合学生的心理和学习态度及时作出相应的调整, 使学生能够更加的适应自我学习的方式.