让学生和教师成为原点——对学校管理主体性的思考

在过去的学校管理工作中,我们常常过于看重管理的权威,忽略了管理的终极目的是为了人的发展,往往把能动的“治校”变为僵化的“管校”。本文将从学校管理的主体受益者和主体参与者两个角度去思考如何让学生和教师成为学校管理原点,从而提高学校管理的科学性和创造性。