把主体性教育理念引入高校思想政治教育的探讨

当今思想政治教育正面临着新的机遇和挑战,我们必须进一步更新教育观念,尊重和发挥学生的主体地位,改进思想教育方式,通过合理的教学计划、丰富的社团活动、适当的社会实践和优雅的校园文化,构建高校主体性教育体系,促进大学生思想政治教育。

主体性教育理念的对策与措施

在高校思想政治教育中贯彻主体性教育理念已成为新世纪新阶段高校思想政治教育的重要工作之一，但传统高校思想政治的主体性教育片面强调“惟教育者”或“惟受教育者”的理念，严重影响了大学生主体性的发挥。从观念、行为和制度层面，探索贯彻主体性教育理念的对策与措施。

高校思想教育工作必须贯彻学生主体性教育理念

随着社会的进步,高等教育体制改革的深入,学生交费上学、自主择业所带来的学生自主意识的增强,市场经济体制下大学生的思想观念发生了巨大变化。在吸取了大量的外来文化的情况下,他们的思维方式、活动方式同样发生了深刻的变化,主体性明显增强。面对这样的新情况和新形势,高校学生思想政治工作必须转变观念,积极探索新的方法和途径,坚持与时俱进,发挥学生的主体性作用,提高思想政治工作的效率。

基于主体性教育理念的中学化学教学

文章从课前以微课激发学生独立学习的意识、课堂中通过化学实验增强学生主动探究的能力、课后以多样化作业形式培养学生创造性精神、师生交往中用开放性情构建主体性理念下的现代师生关系四方面论述了基于主体性教育理念的中学化学教学策略。

卫生士官教育中实施主体性教育理念的实践研究

主体性教育理念是“以学生为中心”的教育理念[1],其核心是培育和发展学生的主体性,提升受教育者的素质和创新能力。当前卫生士官教育教学改革的主旨是培养与改革强军相适应的“能打仗、打胜仗”人才,客观上要求卫生士官具备较高的综合素质和创新能力,因而其教育本质特征与主体性教育理念具有高度契合性。在卫生士官教育教学中,我们对如何践行主体性教育理念、探究培养学员自主学习能力的方法体系、进一步推进卫生士官教育教学改革,进行了有益的探索。

主体性教育理念在幼儿教育中的应用探究

在基础教育中，幼儿教育有着极为重要的意义。因此，对于幼儿教育来说，要不断创新教学方法与教学理念，为幼儿的终身发展奠定坚实的基础：就主体性而言，幼儿教育是促进学生实现全面发展的核心阶段，因此，在幼儿教育中开展主体性教育就显得极为重要了。基于此文章针对在幼儿教育中开展主体性教育进行了简要阐述，并提出几点个人看法，仅供参考。

主体性个性化教育理念下应用型本科就业指导模式探析

应用型本科作为高等职业教育的新型载体,面临着迫切的人才供给侧改革的难题,这种改革是适应中国经济结构性战略调整的必由之路,与高校就业指导工作密切相关。通过开展人本主义的大学生主体性个性化就业指导服务,可以有效缓解大学生就业倾向与岗位需求之间的错位状况,加速推进高等职业教育人才培养供给侧改革。文章在阐述了主体性个性化教育理念内涵的基础上,论证了主体性个性化教育理念与应用型本科就业指导工作的逻辑关系,建立了"一条主线、双向对接、三个融合、四项服务、五重保障"的应用型本科就业指导模式。

基于主体性教育理念的中学化学教学分析

在传统的教育模式下,教师站在讲台上,单方面地向学生传输知识,但由于学生间具备差异性,所以对知识的吸收程度不一,且这种填鸭式的教学,只适用于应试教育,却不适合实际应用。开展主体式教育,以学生为教学活动的主体,结合当前素质教育相关理念,积极培养学生的全方面能力,完成学生全面发展的教学目标。

浅议主体性教育在幼儿教育中的应用

幼儿教育有着极为重要的意义。主体性教育理论认为，幼儿主体性的培养，既是教育幼儿的手段，又是幼儿教育追求的目标。幼儿园“主体性教学”就是在幼儿园教育活动中，尊重幼儿的主体地位，并不断地、有目的有计划地发展幼儿主体性的一种教育。对于幼儿教育工作者来说，要不断创新教学方法与教学理念，促进学生实现身心健康的全面发展。因此，在幼儿教育中开展主体性教育就显得极为重要了。

在专业教学中发挥学生的主体性作用

主体性是人作为活动主体所具有的根本的共同属性,它所包含的内容是人在自觉活动中不可缺少的自主性、能动性、创造性.人无论作为实践主体、认识主体还是评价主体,都具有上述这些根本的共性.主体性教育是时代的要求,是素质教育的具体体现.现代社会所营造的开放、多元及广泛交往的生存环境,要求人充分体现出主动积极的主体性.社会主义市场经济是开放的、自主的经济,它要求参与者必须具有独立自主的分析、决策能力.

团委在主体性个性化培育人中的作用

高等教育的目的是促进学生健康、全面的发展,不断提高教育教学质量。以南京理工大学泰州科技学院团委在服务学院实施主体性个性化教育理念过程中的做法为例,分析团委在主体性个性化育人培养中应起的作用。

中学生地理学习策略培养探究

学习策略以其相对的稳定性和长效性以及广泛的迁移作用，在强调学生学习主体性教育理念的背景下，其应用水平的高低成为衡量个体学习能力强弱的重要尺度。实现学习者学习策略内化、整合与优化，可以激发中学生学习主体性意识的苏醒，促进自我管理和自我教育能力的形成。

发展校园网络文化 创新高校思想政治工作

现代网络的迅速发展,对青年学生的学习、生活产生了巨大的影响,对高等教育提出了更高的要求。积极发展大学校园网络文化,研究传统校园文化与现代网络文化之间的关系,在现代校园网络文化建设中充分发挥大学生主体作用,对于创新高等学校思想政治工作有着重要意义。

生命教育 绿色社团

学生社团的组织与建设是新时期共青团工作的重要内容。北京古城中学在学校主体性教育理念下，不断加强学生社团的组织与建设，努力为每位学生创造锻炼的机会，搭建展示的舞台。