投资主体换位后如何处理国家与企业的产权关系

一、要确认企业投资所有权随着企业承包经营责任制的普遍推行,企业再生产投资已开始由国家投资为主逐渐转向企业投资为主。投资主体换位后,企业自我投资所形成的生产资料,其所有权应属于企业而不应归属于国家。也就是说,随着投资主体的换位,全民所有制经济内部应打破原单一国家所有形式,实行国家、企业多种形式所有格局,不仅要确保国家对国有资产的所有权,而且要确认并维护企业对自我投资的所有权。其理由是:

“充溢现象”与主体换位——论马里翁的“新现象学”

在胡塞尔之后,现象学经历了种种分叉式的理论演变,这些演变几乎构成了现象学特有的理论常态。其中法国现象学所进行的理论拓展,特别是以马里翁为代表的"新现象学"尤为突出。马里翁的"被给予性现象学"凭借"过剩""过多""充溢"等基本概念,对于"现象"实施了扩展性的"突破"。基于现象的自我被给予性的优先原则,以及现象的膨胀与主体的位移,马里翁出离了胡塞尔的理论性经验并进入了无穷的启示性经验。本文旨在说明,马里翁的"充溢现象"理论不仅扩充了经验,而且对主体固有的位置作出转换。而批评者所指责的"神学转向"不过是其走向可能世界的一种尝试。

农村报道的换位思考

在农村报道中 ,记者的换位思考将使农村报道更贴近实际、贴近群众、贴近生活。

浅谈我国西部大开发中软环境建设的重点

实施西部大开发 ,已经取得了很大的成绩 ,并且西部各省区在改善投资软环境方面也做了很多工作 ,但是仍存在许多问题。软环境的建设具有举足轻重的地位 ,必须高度重视。

关于工资改革若干问题的探讨

推行合理的工资改革政策，对于稳定经济、深化改革，有着极其重要的作用。但工资制度改革的最终目标要在机制转换中实现，也就是通过市场机制的作用，实现资源配置的优化，从而在增强活力、提高效益的基础上进行分配主体换位和利益关系调整。

新课改后转变英语课堂教学的点滴认识

伴随着英语新课程的改革,要求旧的教学方法(主要是教师讲授为主,学生被动接受的"填鸭式"教学模式)及在旧的教学模式下构建的教师能力结构做出新的调整,因此迫切需要改变英语教学模式,改变以往课堂教学的方式跟方法,转换角色,具备多种教学方法的整体综合能力,从而促进学生所学知识与能力的在现实生活中充分运用。