铸牢中小学中华民族共同体意识宣传教育——基于主体间性理论

铸牢中小学中华民族共同体意识宣传教育既是落实新时代党的民族工作的重要措施,也是促进中小学学生全面发展的有力方法。针对中小学阶段国家观、民族观等思想意识观念形成期这一特点,应结合主体间性理论围绕“四个大力”“三个讲清楚”开展中小学中华民族共同体意识宣传教育。通过树立教育者和受教育者平等对话意识、提供满足受教育者实际生活所需内容、提升中华民族共同体意识宣传教育实践教学水准、激发教育主体间的思想能动性等具体路径,进行铸牢中小学中华民族共同体意识宣传教育实践探索。

产教融合多主体协同培养专业学位研究生的困境与破解——基于“三角关系理论”责权协同机制视角

在国家高层次应用研究型人才培养中,专业学位研究生教育承担了主要任务。产教融合以多元主体合作协同、互动共进为特征,是人才培养的重要途径。伯顿·克拉克的“三角关系理论”明确指出,大学治理的运行机制是围绕政府、学术、市场三个基本要素的关系与互动展开的。该文从“三角关系理论”责权协同机制的视角出发,针对当前产教融合多主体协同培养专业学位研究生中面临的困境进行剖析,提出相应破解策略,期望能为进一步创新人才培养模式、全面深化产教融合育人机制提供突破口。

以人民为中心:统筹推进民族团结和共同富裕工作的理论逻辑

中国共产党的百年历史经验告诉我们,以人民为中心的发展思想是新民主主义革命、社会主义建设和改革开放取得胜利的重要保证。以人民为中心的发展思想源于马克思主义人民主体思想,结合中国“民为本”历史文化传统,中国共产党团结和带领各族人民,实现了从人民当家作主,到发展各民族经济,再到全面建成小康社会的阶段性共同富裕愿望,形成了“从为人民服务到以人为本,到以人民为中心,再到人民至上”[26]的以人民为中心的发展思想。这一历史实践过程,包含党的民族工作中统筹民族团结和共同富裕的理论逻辑。

从主体际视角看人类命运共同体的构建——基于马克思交往实践理论的解读

人类当前生存发展面临的种种现实困境,其深层根源往往都与现代西方哲学"主体际"问题相关。现代西方哲学基于理论构建式的主观性阐释多陷入唯我论的哲学困境,由于它们过度重视精神交往,自觉或不自觉地忽视了现实的经济交往,其解决方案至多只存在理论上的可能,在现实中寸步难行。对于这一问题的解决,从理论层面来看,马克思以"实践辩证法"为特征、基于社会经济现实分析的多主体交往实践理论进行了哲学的前瞻性回答;从实践层面来看,习近平提出的以发展哲学为表征的人类命运共同体理论提供了现实的可能性方案。"主体际"问题说到底是人类交往问题,在现实世界多种多样的交往形式中,最核心的、起决定性作用的交往形式就是经济交往。经济交往问题既是马克思交往实践理论所内含的核心问题,同时也是人类命运共同体理论所关注的重大现实问题。将现代西方哲学的"主体际"问题、马克思的交往实践理论、习近平提出的人类命运共同体理论进行关联性研究,不仅能够在理论层面解决始终困扰现代西方哲学的"主体际"问题,而且能够在实践层面为"构建人类命运共同体何以可能"提供佐证。

共同主体性理论视阈下的高校学生党建工作

共同主体性理论为高校学生党建工作提出了新的价值尺度。从党建目标、党建内容、党建形式、党建评价等角度可以更加充分地发挥"党组织"这一"共体"的主体性。从培育学生党员的主体意识、健全尊重学生党员主体意愿的机制体制、锤炼学生党员的主体能力等方面可以更加充分地认识并调动每一个学生党员"个体"的主体性。二者互促共进,相得益彰。

马克思主义主体性理论视阈下高校基层党组织共同愿景构建

高校基层学习型党组织建设需要创造统合凝聚成员发自内心渴望的组织共同愿景文化,需要紧密结合教育事业的科学发展目标,调动全体教职员工的积极性,引导他们通过深度汇谈与组织学习,民主地建立一个持续关注师生学习与发展的共同愿景,以及为实现这一愿景而需要大家遵循的行为规范和行为习惯。共同愿景启示我们凝聚全党的意志力,激发党员的主体性意识与作用,形成组织共识,统一众人方向,从而形成合力,共同实现组织目标,同时实现每一个组织成员的自由全面的发展。

基于委托代理理论的虚拟企业成本控制主体分析

针对虚拟企业成本控制问题,分析了虚拟企业的成员间信息高度共享、优势资源互补和对市场机遇的敏捷反应等特点,依托委托代理理论推证了不同运行模式下虚拟企业成本控制的主体,为加强虚拟企业成本管理提供理论依据。

协同理论视域下校企地党建共同体建设研究——以浙江理工大学为例

校企地党建共同体融合发展是新时代基层党建工作理念追求的产物,也是高校党建创新亟需解决的现实问题。论文从新时代经济社会发展对高校党建要求出发,论证了校企地党建共同体融合发展的必然性;从高校党建自身发展需求出发,探讨了校企地党建共同体融合发展的必要性;以浙江理工大学的探索为个案,从协同理论的视角分析了校企地党建共同体融合发展的可行性与内在逻辑,提出可以从目标协同、主体协同、载体协同和路径协同等方面着手,切实提升党建共同体建设的成效。

学习共同体:名师农村工作站培训的组织形态——基于主体间性教育理论

从名师农村工作站培训的结构与特征出发,基于主体间性教育理论构建名师农村工作站的学习共同体,突出工作站导师与学员间的平等、和谐、互动关系,是名师农村工作站提升培训效果的必然选择。学习共同体是名师农村工作站崭新的组织形态。在学习共同体中,导师与学员通过良好的学习情境,进行言语对话和行为互动,共同促进专业发展,最终实现教育生命的价值。

AI时代的非人主体建构与后人类共同体想象——论《克拉拉与太阳》中克拉拉的机器人形象

石黑一雄的最新作品《克拉拉与太阳》向读者展示了一个后人类状况下拥有自主意识的机器人融入人类社会中的图景。克拉拉虽然是被人类所制造出来的非人,但是她通过主动观察学习,成为一个拥有情感和思想,能够做出选择与行动的独立非人主体。克拉拉通过自由行动,与他人产生了复杂深刻的联系,并且以一个非人行动者的身份,与其他行动者相互影响,在整个行动者网络中拥有了属于自己的位置,融入人与非人共存的共同体之中。而在AI时代,将非人行动者纳入到未来的后人类共同体想象中已经变得愈发重要。

多主体用工背景下刺破面纱理论在劳动法中的适用

多主体用工背景下,劳动关系归属与用人单位责任分配问题成为劳动者权益保障的主要阻碍。构建我国劳动法刺破用人单位面纱制度具有现实必要性。比较分析可知,美国刺破面纱理论在劳动法中的扩张适用,能够解决多主体用工中的雇主确定和雇主责任分配问题。美国联邦劳动法对雇主概念的扩张,单一雇主理论和联合雇主理论的发展与适用,为我国刺破面纱理论在劳动法中的适用提供了有益借鉴。因此,应当贯彻倾斜保护劳动者的原则,要求对劳动者实施共同劳动管理的多个用工主体连带承担用人单位责任,以有效救济多主体用工中的从属性劳动者。

混合教学模式下“自动控制原理”课程教学设计及思政育人路径探索

随着新一代信息技术和教学理念的发展,线上/线下混合教学模式的引入在教学成本、教学效率及学习灵活性等方面具有显著优势。以“自动控制原理”课程为例,在线上/线下混合教学背景下,以“培养家国情怀,构筑工匠精神”为课程改革目标,挖掘课程中的隐性思政元素,建立混合教学学习资源库,探索课程思政的实践路径,对现阶段自动化高等教育以线上/线下混合式教学模式为载体的课程思政的育人路径进行初步探索。

以ATF为基础的共同决策护理对GDM患者自我管理行为及血糖控制的影响研究

目的:探讨以信息不对称理论(Asymmetric Information theory,AIT)理论为基础的共同决策护理对妊娠期糖尿病(Gestational diabetes mellitus,GDM)患者自我管理行为及血糖控制的影响。方法:选取2019年1月—2021年3月洛阳市妇幼保健院收治的104例GDM患者作为研究对象,随机分为AIT组与常规组,每组各52例。常规组予以常规护理,AIT组实施以AIT理论为基础的共同决策护理。比较两组患者干预前后的自我管理行为及血糖控制情况。结果:干预后,AIT组DCP量表中自我管理态度、自我管理效能、饮食依从性3个维度评分均显著高于常规组,运动问题、血糖监测问题2个维度评分均显著低于常规组,差异有统计学意义(t=5.091、7.348、7.402、5.382、7.920,P<0.05);干预后,AIT组FBG、2 hPG、HbAlc水平均显著低于常规组,差异有统计学意义(t=2.773、8.790、13.084,P<0.05)。结论:对GDM患者实施基于AIT理论的共同决策护理,可改善患者自我管理行为,提高其血糖控制效果。

马克思生产力主体性视角下的新质生产力

马克思生产力概念的主体性视角有助于我们深刻理解新质生产力的内涵特征。在生产力三要素中,劳动者是唯一的主体性要素,劳动创造价值,劳动人民创造历史,因此,新质生产力必然表现出人民主体的本质特征。从主体性视角来看,新质生产力的发展之源表现为“一切依靠人民”,其具体体现为:科技创新,充分发挥人民群众的聪明才智;产业升级,激发劳动者创造力,实现高质量发展;教育为本,培养适应新质生产力发展的新型劳动者队伍。从人民主体出发,新质生产力的价值旨归表现为“一切为了人民”,即坚持人民至上,让人民群众在新质生产力发展中共享发展成果、共建美好家园、实现共同富裕。

沉降控制理论在高层房屋加层中的应用

根据高层建筑桩箱（筏）基础与地基共同作用理论及实践的结果，提出高层建筑桩箱（筏）基础变形控制设计理论，并用于桩基础的设计。尚未见这种设计理论，用于超过１８层的高层建筑桩基础的设计。通过变形控制，可以对常规强度设计的高层建筑，进行房屋加层、减少桩数或缩短桩长的优化。文中还介绍该方法在上海九洲花苑设计中的应用。

内部控制理论国内外研究状况分析

内部控制概念的提出至今已有五十多年的历史 ,文章对国外内部控制理论的产生及发展过程进行深入研究及详细分析 ;同时阐述我国内部控制现状 ,针对不同控制主体从不同角度对内部控制进行对比性分析。

我国大学生就业成本控制探析——理论、实证与对策建议

大学毕业生就业过程需要大学生、高校、用人单位等利益相关主体担负一定就业成本。随着高等教育的规模日益扩大,高校毕业生数量与就业压力日趋增长。为了顺利就业,大学生不得不投入更多花费。本文从理论与实证两方面对大学生就业成本控制进行分析,并提出一些对策和建议。

基于寻租理论的工程项目主体三方演化博弈分析

借鉴西方寻租理论与委托代理理论,揭示了监理与承包商之间的寻租动机。运用演化博弈理论,基于行为人有限理性建立业主、监理和承包商三方演化博弈模型。分4种情况求解演化稳定策略ESS,发现情况1和情况2相对于情况3是一种帕累托改进,但却导致了业主的损失,而情况3则加大了社会福利的损耗。因此,需采取提高稽查能力系数、减少稽查成本、加大惩罚力度、增大寻租成本、适当增加监理工资等措施。而这些措施将最终导致情况4的发生,从而解释了为何寻租问题许久未能解决的原因。进一步,研究发现寻租双方的共同寻租率在其寻租成本与潜在租金相等时具有突变性的规律,该规律揭示了消除寻租现象而引致帕累托最优的根本方法。

基于寻租理论的工程项目主体三方博弈分析

针对我国建设监理制度下业主、工程监理和承包商之间的相互作用关系,依托公共寻租理论与委托代理理论,揭示了工程监理和承包商之间的寻租动机。运用博弈论,基于博弈方完全理性假设,建立了业主、工程监理与承包商三方静态修正博弈模型,建模方法首次将工程监理和承包商双方的决策行为分离,并提出共同寻租率的概念。通过求解三方博弈的混合策略纳什(Nash)均衡,引出若干影响各博弈方行为的关键参数,深入分析其作用机理,总结了寻租博弈的24个结论,并在此基础上提出4个命题,研究发现工程监理和承包商的决策行为存在一定的抵消机制,即双方的均衡共同寻租率存在"惯性"作用,以供学术界人士研讨和工程建设领域相关人员实际工作参考。