实话实说——造句练习主体真实性例说

一次到二年级听课，课上老师让学生用“已经”造句。学生有的说：“小明已经把作业做好了。”有的说：“小红已经上学了。”课后翻开学生语文作业本，造句的主体都是“小明、小红”之类虚拟的人名。这不能不引起我的深思。难道我们的身边就没有发生过“已经”发生的真人真事吗?为什么连人名都要捏造呢?

核心素养下真假学习力的较量

本文通过对学习力教育现状的分析,探讨学习力教育的策略和方法:一是构建真正有效的课堂;二是开展真实性主体下的合作学习。