库恩“范式”的文化涵义

把库恩的“范式”( Paradigm)看作是一个介于科学共同体与外部自然之间的独立系统 ,并通过分析“范式”中各结构层对共同体成员的心理价值的建构与主导、对科学活动行为方式的规范与示范作用 ,揭示了“范式”在科学成为科学的同时使科学家成为真正意义上的科学家——这一隐含的文化涵义。进而说明 ,科学其实就是主体的人用“范式”观察解释自然 ,并籍此使自身不断完善的一个文化的、认知的、发展的过程。

如何讲好职专的思想政治课

2002年以来职专的思想政治课就不列入高职考试的学科，不少学生对思想政治课不予重视，将思想政治课打入“冷宫”，导致学生精神世界的苍白，主体行为方式失去规范。思想政治课教师面临着严峻的考验。虽然政治课不列入高考学科，但思想政治课教育教学的功能不能丧失，笔者就如何讲好政治课做了以下几方面的探索与尝试。