基于不同行为能力老年人需求的城市公共空间更新策略研究——以海口世纪公园为例

随着我国人口老龄化程度的不断加深,营造满足老年人需求的城市公共空间成为提升养老水平的重要一环。以海口世纪公园为研究对象,基于不同行为能力老年人需求的视角,构建了满意度、重要性2个评价因子集成的评价模型,分析海口世纪公园目前存在的影响老年人日常行为活动的突出问题。通过问卷调查和实地访问等方式,对海口世纪公园中不同行为能力老年人的需求进行分析和总结,从道路交通空间、休闲活动空间、健身运动空间、公共设施空间、植物绿化空间5个方面提出适应不同行为能力老年人需求的城市公共空间优化策略。

权利—能力型建设:全过程人民民主的立法逻辑

全过程人民民主作为立法的基本原则,修复了民主权利与立法主体行为能力逻辑割裂的立法样态。民主权利作为全过程人民民主的立法基础逻辑,内嵌权力源于人民、权利属于人民等要素。民主权利的立法保障必须依托于立法主体的行为能力才能有效展开。人民代表大会制度是实现全过程人民民主最重要的载体,协商民主是推动全过程人民民主的独特优势,旨在塑造一种包容理性对话的“关系模式”。民主权利与立法主体行为能力的逻辑耦合,根本上需要改善党领导立法的方式,合理运用党委在重大立法事项中的决策权。基层立法联系点是人大主导立法的新型制度载体,为两者的逻辑耦合提供了关键途径。立法是否代表了民意,最终须由人民评判,对此,应当加强民主监督机制对立法建设的保障作用。

基于公共域分析框架的森林资源产权不完全界定研究

文中在分析产权管制、公共域与租值耗散的基础上,结合中国森林资源产权管制和残缺的演进过程,构建了森林资源产权公共域一产权管制一产权残缺的分析框架,认为森林资源产权的明晰界定以及提升产权主体行为能力是保护当事人权益的前提,是改善森林资源经营绩效的关键措施。

使每个学生都能从评价中获益──构建素质教育评价体系的一个重要原则

素质教育评价体系应该是能使每个学生都能从评价中获益的体系。所谓从评价中获益就是从评价中获得激励、获得自信和前进的动力、获得帮助，提高学生的主体意识和主体行为能力。