主题班会中主体话轮的框架构建和分配转换——以公安院校座谈式思想政治教育为例

座谈式教育理念下,公安院校思政教育主题班会的开展通过提起话题,营造环境让学生在直面问题、自主探索,通过鼓励表达与交流甚至辩论来强化健康合理的观念、抛弃不合理的认识。班会主持,在调动学生参与积极性促成顺畅交流的同时应该有意识地对班会的"主体话轮"进行控制,力求体现清晰的会话框架和会话路径,体现班会的会话目的与节奏。