新课程实施中主体质疑能力的培养

"疑是思之始,学之端","为学患无疑,疑则有进。"质疑是一种科学态度和突破思维定势的创新思维能力,也是时代发展对初等教育提出的新要求。课堂教学中应因势利导,循序渐进培养学生的质疑能力,使学生敢于质疑、善于质疑、乐于质疑,达到学生主体作用的发挥、良好个性的发展、知识信息的储备,最终实现由"要我学"到"我要学"的转化。