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胡瑗的“苏湖教法”及其现实意义 被引量:2
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作者 魏彦红 《衡水师专学报》 2001年第2期56-58,共3页
胡瑗的“苏湖教法”集中体现在:他提倡“明体达用”的教育目的,创设“分斋教学”和主副科制度,贯彻“因材施教”的教学原则,探究新的教学方法等方面。这些思想和做法具有创新精神,有利于人才的培养,值得我们今天借鉴和学习。
关键词 北宋 教育思想 胡瑗 “苏湖教法” 教育目的 教学原则 主副科制度 因材施教 直观教学
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宋代教育家胡瑗的教育活动与人才思想述略
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作者 魏实 《党建与人才》 1994年第1期39-40,共2页
宋代教育家胡瑗的教育活动与人才思想述略魏实我国宋代杰出的教育家胡瑗,一生主要从事教育事业,希望通过学校教育来培养维护北宋封建统治所需要的人才。为此,他殚心竭虑,锐意改革创新,不仅有极其丰富的实践经验,而且有许多著述,... 宋代教育家胡瑗的教育活动与人才思想述略魏实我国宋代杰出的教育家胡瑗,一生主要从事教育事业,希望通过学校教育来培养维护北宋封建统治所需要的人才。为此,他殚心竭虑,锐意改革创新,不仅有极其丰富的实践经验,而且有许多著述,其成就卓著,影响深远。胡瑗提出,要... 展开更多
关键词 人才思想 宋代教育 教育活动 胡瑗 学校教育 军事人才 游历考察 分斋教学制度 州郡学 主副科制度
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