班级环境、自尊对初中生主动与反应攻击的影响研究

为探讨班级环境对初中生攻击行为的影响以及自尊在其中的中介作用,采用江光荣编制的班级环境问卷、Raine的主动与反应攻击问卷和Rosenberg编制的自尊量表,对400名初中生进行测试。结果表明:班级环境、自尊与主动和反应攻击呈显著相关;班级环境对攻击行为具有显著的负向预测作用;自尊在班级环境与攻击行为之间起着部分中介作用。

作为社会学家的尼采:读《论道德的谱系》

自19世纪末以来对尼采的注解可谓层出不穷,然而不管在社会理论还是社会学史上,至今几无尼采位置。本文拟从社会学视角出发,重新诠释尼采名著《论道德的谱系》(On the Genealogy of Morality),以期突显尼采作为社会学家的隐含面相。文章首先将尼采此书的核心观点置入社会学自诞生之际便一直悬而未决的“秩序与变迁”这一学科经典之问中,其次于社会学的基本概念脉络中阐发尼采“主动与反应”(active and reactive)这一理念典型(ideal type)的具体社会学内涵,接着从谱系学(genealogy)与异人方法学两个方面论述尼采的社会学遗产,最后以“化与外”作为尼采一脉的社会学问题域了结此文。

电视与儿童认知发展

电视已进入千家万户，成为儿童日常生活的重要伙伴。据调查，在我国，城市学前儿童每天收看电视的时间达到１．４３小时。因此，研究儿童收看电视的认知机制、电视对儿童认知发展的影响及儿童电视节目收看效果的评价，对于指导儿童电视节目的制作、发挥电视寓教于乐的特长。

大学生冲动性与攻击行为的关系:执行功能和正念的平行中介作用

目的:基于一般攻击模型,从认知和情绪感双路径的视角考察执行功能和正念在大学生冲动性与主动性、反应性攻击之间的中介作用。方法:通过线上收集数据的方式,以627名大学生为被试,采用反应性与主动性攻击问卷、Barratt冲动性问卷、TEXI青少年执行功能问卷、五因素正念量表。结果:1) 相关分析显示,大学生冲动性、大学生主动性、反应性攻击行为、执行功能两两显著正相关,且均与大学生正念显著负相关。2) 多群组路径分析显示,性别对这一中介模型没有显著的影响。3) 中介效应检验表明,大学生的冲动性不仅直接影响其主动性和反应性攻击行为,还通过执行功能缺陷的单独中介影响主动性、反应性攻击行为;而正念仅在冲动性和主动性攻击行为之间起中介作用。结论:执行功能缺陷和正念在大学生冲动性和主动性攻击之间起并列中介作用。