班级环境、自尊对初中生主动与反应攻击的影响研究

为探讨班级环境对初中生攻击行为的影响以及自尊在其中的中介作用,采用江光荣编制的班级环境问卷、Raine的主动与反应攻击问卷和Rosenberg编制的自尊量表,对400名初中生进行测试。结果表明:班级环境、自尊与主动和反应攻击呈显著相关;班级环境对攻击行为具有显著的负向预测作用;自尊在班级环境与攻击行为之间起着部分中介作用。

大学生冲动性与攻击行为的关系:执行功能和正念的平行中介作用

目的:基于一般攻击模型,从认知和情绪感双路径的视角考察执行功能和正念在大学生冲动性与主动性、反应性攻击之间的中介作用。方法:通过线上收集数据的方式,以627名大学生为被试,采用反应性与主动性攻击问卷、Barratt冲动性问卷、TEXI青少年执行功能问卷、五因素正念量表。结果:1) 相关分析显示,大学生冲动性、大学生主动性、反应性攻击行为、执行功能两两显著正相关,且均与大学生正念显著负相关。2) 多群组路径分析显示,性别对这一中介模型没有显著的影响。3) 中介效应检验表明,大学生的冲动性不仅直接影响其主动性和反应性攻击行为,还通过执行功能缺陷的单独中介影响主动性、反应性攻击行为;而正念仅在冲动性和主动性攻击行为之间起中介作用。结论:执行功能缺陷和正念在大学生冲动性和主动性攻击之间起并列中介作用。