在服装结构造型课上如何让学生主动参与教学

现代教学理论思想的一个显著特点就是：确认教师在教学过程中的主导作用的同时，强调学生的主动参与因为学生是教学活动中认识的实践主体，是有意识、有目的地认识客体的承担者，一切教学影响，只有通过学生自身的活动才能为其接受、教育的成败在很大程度上取决于学生参与教学活动的主动性．这也正是新形势下主体性教学的一个重要组成部分，服装结构造型课教师如何在教学中创造条件，使学生主动参与到教学中，应从以下几方面入手。

促进学生主动参与教学

目前随着新课改的深入实施，的确给我们的课堂教学注入了无限生机和活力，但是，我们仍经常看到，课上要么教师从头讲到尾，要么被个别能力强的学生占领，对于绝大多数学生来说，他们长期处于被动、陪衬的局面，久而久之，也就失去了学习的兴趣、信心。

促进学生主动参与教学的尝试

为了切实提高教学质量，许多教师都很注重学生主动参与教学，这是因为学生主动参与教学，不仅有助于提高课堂的教学质量，还有利于学生成为教学活动的主人，有利于学生的和谐发展。我在课堂教学中作了以下几方面的尝试。

让学生主动参与教学全过程

1．网上查询与课文有关的背景、图片、资料，补充课文内容，帮助了解课文。计算机网络存储着各方面丰富的知识和信息，是学生获取资料的有效途径。如讲《翠鸟》。由于翠鸟生活于原野，多数学生少见野生鸟类，学生缺少直观认识。因此，我让学生上网查阅翠鸟的有关资料和图片，课堂上我充分利用学生找到的资料和我制作的课件，使学生图文对照，

小学数学教学中调动学生主动参与教学的尝试

为了提高课堂效率，调动学生积极性，推动学科教学创新，笔者尝试了在数学课堂教学中调动学生主动参与教学的做法。并取得了较好的教学效果．下面将几种尝试情况分述如下：

尝试英语实验课程中学生主动参与教学新途径——游戏教学法

实验教材注重对学生综合语言能力的培养和训练，强调以学生为主体的有意义的语言实践活动。为教学营造了轻松愉快、积极向上的学习氛围。在外语课堂教学中，注重游戏是一种能引起学生的学习兴趣，能使学生在轻松、愉快的气氛中学习语言知识和掌握语言技能的好方法，同时它也是训练学生的口语技巧、纠正发音和巩固词汇、语法的有效手段。英语课堂游戏内容丰富、形式多样，并集趣味性、知识性和灵活性为一体，符合学生的心理发展特点。下面我以听、说、读、写四个方面介绍：

体育与健康课的“主动参与教学模式”

主动参与教学模式是以学生在学习活动中参与的行为特征及发展规律为依据,以营造民主、平等、和谐的学习氛围为前提,以调动学生的学习愿望、唤起学生的个体发展为核心,以学生在情感思维、动作等方面积极、主动、愉快地参与学习过程为基本特征,让不同层次的学生都拥有主动参与和主动发展机会的一种教学模式。

“从头到尾”的主动参与式核心实验课程教学改革

生物技术专业的核心实验课程是学生掌握该专业实验技能的主要途径。教师总结广东医科大学六届学生的实验教学经验发现,以教师为中心的标准实验流程式教学模式存在诸多不足,学生自主性不高,教学效果欠佳。文章提出以学生为中心,将主动参与式教学模式贯穿整个生物技术专业核心实验课程的教学模式。学生可自主选择目的基因、设计引物、主动参与实验课准备,独立完成整个具有科研性质的实验课程。通过主动参与式教学训练,学生利用所需知识,积极探索解决问题的能力,全面掌握生物技术相关实验技能,进而提高生物技术专业实验教学质量。

主动参与型教学在健康教育与健康促进中的探索

为了探讨主动参与型教学在健康教育与健康促进实验教学中的效果,在中山大学公共卫生学院2009级、2010级和2011级卫生事业管理专业的本科班学生中,以主动参与型教学方式开展健康教育与健康促进教学,课后进行访谈和问卷调查。结果发现,主动参与型教学模式调动了学生的学习热情,激发了学生的积极性,增加了对该课程具体理论与应用意义的深刻理解,培养了学生创新能力和主动学习的能力,并且合作、交流、自学、分析和解决问题的能力均有所提高,同时也促进了师生之间对知识的交流。因此主动参与型教学模式是提升和促进高等医学院校健康教育与健康促进课程教学质量的有效方法之一。

让学生主动学习——引导学生主动参与课堂教学的策略

在数学教学中，教师要善于交给学生思维的主动权，突出学生的主体地位，挖掘学生的个人潜能，积极引导学生主动参与教学全过程，主动探索，使学生真正成为学习的主人。下面谈谈引导学生主动参与课堂教学的几点策略。

激发学生主动参与历史教学活动

激发学生主动参与历史教学,可以提高他们的学习效率,培养他们各方面的能力。教师要通过情化、趣化、美化课堂,激发学生积极主动参与,让教学充满魅力,从而提高教学质量。

主动参与型教学方法在职业素质教育中的应用

高等职业教育重在培养学生的职业能力。职业能力包括专业技能和职业素质。职业素质在职业能力中是非常重要的一个方面。职业素质培养一般在工厂、企业的现场进行,而在高等职业教育的课堂上大多进行的是专业技能的训练,很难有职业素质培养的环境。通过主动参与型教学方法的教学实践,探索学校课堂上培养职业素质的教学方法,为培养适应社会需求的职业技能型人才提供可操作的具体思路,为相关领域培养人才有所裨益。

浅谈培养学生主动参与教学的体会

素质教育的目标是“以人为本，促进发展”。而学生的发展必须建立在学生主动参与学习的基础上。课堂教学是实施素质教育的主渠道：要实观素质教育的目标，教师就必须要营造良好的学习氛围；

学生主动参与数学课堂教学的策略

学生是学习的主人，在教学中，教师应自始至终注意调动学生的积极性，引导学生主动参与教学全过程，即教师教得“活”；善于创设学的空间，给学生更多的自主学习机会，即学生学得“活”，从而使学生的能力得到提高，智能得到开发。

提高教学效率需要学生主动参与

现代数学教学理论认为，数学教学不仅要教给学生数学知识，更主要在于启发、诱导学生，向学生充分展现这些数学知识被发现、被解决的思维过程。正如谚语所说：可以牵牛到河边，但不能按牛喝水。也就是说，如何引导学生主动参与教学活动过程是提高数学教学效率的关键。情感激趣，引发需要。“教学的艺术不在于传播的本领，而在于激励、唤醒和鼓舞”。情境的创设正是激励、唤醒和鼓舞学生的一种教学艺术。因为有效的教学情境，有利于解决数学的高度抽象性和学生思维的具体形象性之间的矛盾，还原知识的形成和应用的生动场景，从而使定性的知识呈现灵动的状态，激发学生对数学的学习兴趣。

怎样引导学生主动参与教学过程

一、创设情境，诱导参与１．营造和谐的学习氛围。要使学生积极参与学习，就必须为其营造一个和谐的学习氛围。这就要求教师要善于调控自己的情感，关心爱护每一个学生。要把微笑、温暖、激励和希望带进课堂，做到严格而不苛求，热情而不迁就。要建立民主、平等、友好、和...

引导学生主动参与课堂教学的几点做法

当前语文课堂教学中“高耗低效”、收益不大等现象还时有存在。要改变这种状况，其根本途径就是要引导学生主动参与教学，充分发挥学生的积极性、主动性，摆正教师的“主导”和学生的“主体”地位。那么，如何引导学生主动参与到教学中来呢？经过多年的实践，笔者总结出以下几点引导学生主动参与课堂教学的做法。