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如何转化后进生
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作者 甘代明 《新课程(教研版)》 2013年第2期15-15,共1页
教师要形成积极乐观的“学生观”,世界上并不存在谁聪明谁不聪明的问题,而是存在在哪一方面聪明以及怎样聪明的问题,即学校里没有所谓的“差生”。
关键词 赏识 个体化的教育 主动发展的教育 转化
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