构建“让学”课堂模式,培养主动思维能力——基于译林版小学英语Story time板块的实践

在思维能力中,主动思维能力起着基础性作用,其对其他思维能力的提升具有支点作用。在小学英语课堂中,教师可以通过构建“让学”课堂模式,创设宽松氛围,鼓励学生发问,利用留白策略,强化独立思考,开展合作学习,贯穿积极评价,设计生活化作业,培养学生主动思维能力。

启发式教学对大学生主动性思维能力培养的重要性

在当前新型科技发展趋势下,培养大学生的思维能力是高等教育面临的一项挑战性课题。本文分析了大学生思维能力的现状与培养情况,从对主动性思维的认识与实践以及启发式教学对培养大学生思维能力的作用两个方面,阐述启发式教育对发展大学生主动性思维能力的重要性。

提高食品科学与工程专业本科生科研能力的几点思考

随着我国食品工业的迅速发展及人们生活水平的提高,对食品品质要求越来越高.相应的,食品科学与工程专业人才需求也逐步提高.这就要求学生应不断更新专业认知,掌握一定的自主学习能力和独立思考能力,以适应迅速发展的经济.但传统的教学模式弊端逐渐突显,而科研能力的培养可弥补这些不足,学生的主观能动性与创造力可充分得到锻炼,是课堂理论教学有效的辅助手段.本文以我校为提高食品科学与工程本科生科研能力采取的措施进行论述,为食品科学相关专业教学改革提供了参考.