优化学习方法 促进学生主动进步——“双减”政策下新课标落实的实践

“双减”政策要求进一步减轻学生的学习压力,增强学生的学习主动性与积极性,促进学生在学习中的自主进步。本文围绕“双减”政策下新课标教学的方法进行探究,指出小学阶段学生数学学习方法优化的不同角度,明确了“双减”政策与新课标教学要同步落实的要求。也就是说,教师要做好教学思想的转变,鼓励学生进行知识探究,从生活现象出发,启发学生的学习智慧。

如何在写作教学中保障学生的主动地位

原有的高中语文写作教学方法的单一化、教学理念的传统化以及教学内容的局限性,都在一定程度上加剧了高中写作教学模式的传统落后,以及写作课堂教学氛围的沉闷压抑,降低了高中生进行作文创作的主动性与积极性,让高中写作教学的实际效果大打折扣。

信任,让学校回归文化自觉

来学校参观学习的校长经常问我这样一个问题:“在走廊里走着,或者深入办公室、课堂,你们的老师似乎旁若无人。看到有人,会微笑着简单打个招呼,然后就做自己的事情去了。你们的老师虽然很忙,但他们看起来是轻松、快乐的,有满满的获得感与成就感。为什么老师工作的主动性与积极性这么高?”我回答他们,这都要归功于“信任”。

小学综合实践课程开发与实施路径探究

随着“双减”政策在全国各地的推进,学校教育迎来了新的发展机遇,学生在学习活动中的主体地位得到保证,主动性与积极性大为提升。综合实践课程的开发与实施在很大程度上满足了学生多样化的学习需求,将提高学生的综合素养作为终极目标,是对“双减”政策的强有力的落实与呼应。基于此,我们应充分理解并把握“双减”背景下综合实践课程的意义与优势,并结合学生当前的具体学情与学习需求,开发多方资源,设计出具有科学性的综合实践课程,让学生能够真正学以致用、知行合一。

探究式教学在初中道德与法治课堂中的应用

随着教育教学改革的逐步深入,在初中道德与法治教学中,教师要改变传统的教学理念,始终以学生为主体,充分调动学生学习的主动性与积极性。教师要善于结合教材内容,尊重学生身心发展规律,巧妙地将探究式教学方法应用到课堂中,注重挖掘学生潜能,引导学生进行自主探究性学习。

数学教学中学生数感培养的路径探究

在传统的小学数学课堂中,教师主要注重对学生进行专业知识传授。随着课程改革的不断深入实施,要求教师改变传统的教学理念,结合学生的具体实情,创设更为高效的教学模式。同时,要以学生核心素养发展为核心,调动学生学习的主动性与积极性。而作为小学数学十大核心素养之一的数感培养,也就成了小学数学课堂教学的主要任务之一。

探究初中英语教学科学实施小组合作学习的策略

小组合作学习指的是在知识学习活动的开展实施上,让学习对象通过自己组成小组进行探讨和学习,教师主要作为辅助者在学生需要的情况下再为其提供指导或帮助,而学习活动开展实施上主要以学生为主体,通过学生相互之间的相互合作从而完成学习活动,通过在英语课堂教学活动中引入小组合作学习,能够使得学生在课堂教学的参与度方面获得有效提升,使得学生在英语学习方面的主动性与积极性获得激发,从而提高英语课堂教学的效果。而对教师来说,怎样才能科学实施小组合作学习,在小组合作学习法的使用上需要注意哪些方面的问题。

浅谈牧区初中化学实验教学

在我国素质教育改革的大背景下,化学这一学科也在迎合着课改不断提升其教学水平,即使在牧区这种相对没那么发达的地区,教育者们也在积极地进行改进。而其中一项就是化学实验教学实践活动的开展,多参与化学实验实践活动,不仅能使学生的动手能力得到锻炼,还能让学生在化学课的学习中找到乐趣,提高学习的主动性与积极性。

启事

为贯彻落实中央文明办关于加强未成年人思想道德建设工作的有关部署,培育和践行社会主义核心价值观,深化“小手拉大手、共建文明城”主题实践活动,提高青少年学生及广大市民参与文明创建的主动性与积极性,由市文明办、市教育局指导,《学习之友》杂志社主办的“未成年人思想道德建设调查问卷”有奖知识竞赛正式启动。