反思中学生在语文课堂中主动性的发挥——由课堂分组活动引发的思考

分组教学是目前我国中学语文课堂中所采用的主要教学方式之一,一般教师会按照"组内异质,组间同质"的原则进行分组,这在很大程度上并没有尊重学生主动性的发挥。影响学生主动性发挥的因素很多,学生内在动机的激发才是最重要的。

尊重孩子,充分发挥学生的主动性

思想品德这门课给人的一般感觉就是理论性很强,有些枯燥无味的感觉,无法像语文课那样充满灵性、那样生动活泼。实际上只要我们的老师实实在在地按照新课标的要求去做,充分尊重孩子,认真落实孩子在课堂上的主体地位,让孩子的思想在思想品德的课堂上得到自由的飞翔,我们的思想品德课也可以充满活力充满灵性。

浅议在语文教学中如何发挥学生学习的主动性

在学习中,有主动学习,有被动学习,前者比后者的效率要高得多,但对一些人来说,学习是一件很枯燥的事情,没有兴趣自然无从发挥主动性。于是,怎样化乏味为趣味,提高学生自主学习能力就成了教师们的研究课题。

新赶考路上要着力发挥主动性和特色优势

党的二十大报告中明确提出中国式现代化,系统阐述了中国式现代化的特征、本质、“两步走”和实现途径等重大战略问题,提出高质量发展是首要任务。这是一个大棋局,也是历史长河中的一个里程碑。首先要站在中国全面建设现代化的时间开启的节点上,望向历史纵深处。从中国人探索现代化的历史进程来看,在明确“以中国式现代化全面推进中华民族伟大复兴”之前,中国人对现代化的追求与努力经历了一个非常曲折的过程。

发挥主动性，让学生参与科学课学具准备

科学探究学具的准备占据了一线科学教师大量的时间和精力。本文探讨了几种适合科学教师使用的发挥学生主体学生参与科学学具准备的做法,提出了一些应注意的问题。为进一步加强小学科学教育,根据立德树人的根本目标,教育部组织专家对小学科学课程标准进行了修订完善。教育部印发了《义务教育小学科学课程标准》,《义务教育小学科学课程标准》,突出强化教学实践环节。

小学数学趣味性教学实践探究

趣味性教学导向的确立,既符合小学生的身心特点与认知诉求,又契合小学数学的学科特性与育人准则。小学生具有强烈的好奇心和求知欲,他们对趣味性事物有较强的兴趣。因此,在制定教学策略时,教师应充分考虑到这一群体的特点,开展有针对性的教学活动,充分调动他们的积极性,从而引导学生在课程教学中发挥主动性。对此,本文结合小学数学趣味性教学的意义及趣味性教学策略进行阐述,希望能对激发学生学习兴趣有所帮助。

在数学教学中发挥学生主动性

数学新课程新理念倡导在数学教学中应彰显学生的主体精神,强调应"以学生发展为本",提出学生才是数学学习的真正主人。如何进行小学数学教学、提高教学质量,这是教师经常想到和经常谈论到的话题,很多同行对此类课题都做出了精辟的阐述。可见,发挥好学生学习的主动性,是提高教学质量的重要手段,也是实现素质教育的前提。那么,怎样才能发挥学生学习的主动性呢?

应用差异教学提升计算机公选课的教学效果探究

各行各业对员工计算机素质的要求越来越高,高校的计算机公选课也越来越受到学生的欢迎。针对计算机公选课中的学生素质差异的现状,将差异教学应用到公选课的教学过程中来,有助于发挥学生学习的主动性,提升教学效果。

浅谈幼儿的告状行为

本文从学前期常见的幼儿告状行为入手,分析了幼儿告状行为的性质和出现的原因,并结合幼儿园的实践经验确定了减少该行为的一系列措施。充分发挥幼儿教师的主动性,积极地对幼儿的告状行为进行引导。同时也强调发挥幼儿的主动性,更加积极主动地解决问题,减少告状行为的发生。

浅议电大开放教育中学生自主学习现状及对策

电大开放教育的教学模式不同于其他普通高校的教学模式,它主要是以"学员的自主学习为中心",并在此基础上,能充分利用现代信息技术为学员学习提供多种媒体课程资源和多种形式的教学活动,提供多种形式的学习支持服务。但是,目前电大学生的自主学习现状与开放教育的教学模式所要求的存在着一定的差距。在目前的环境下,如何培养学生的主动的自主学习能力,尤其是怎么能充分利用现代化的信息技术进行自主学习,就显得非常重要。

在病理学教学中的几点体会

对于医学生来说病理学的学习至关重要,因此病理学教学的方法与手段显得尤为重要。绪论很重要,对于教师来说,在绪论的教学中尤其要重视教学思路和方法。总论是纲领,是各种疾病的共同特性。各论顾名思义就是各种疾病的个性,之所以有个性是因为疾病发生的部位、系统、脏器、组织甚至是细胞不同而造成的。学生了解了这点就会在各论的学习过程中把重心放在各种脏器的组织和解剖知识与总论知识的有机结合。学习《诊断细胞学》对《病理解剖学》知识的理解有很大帮助。传统教学模式和多媒体课件教学模式应该有机的结合。实验课必须有充分的时间让学生主动地学习。

深耕细作 让STEM教育的种子开花结果

"中国STEM教育2029创新行动计划"是国家教育智库与广大中小学校的合作项目,它配合国家创新型人才培养政策,着眼于中长期教育改革与发展,发挥智库优势,做出相应规划,支持和鼓励中小学校积极推进STEM教育。受"行动计划"感召,广大中小学校积极参与,一线教师发挥主动性和首创精神,结合学校实际,从课程设置、组织管理、项目设计、课堂教学、学生评价等方面发挥创意,积极探索,涌现出了一大批校本研究成果。

初中语文个性化教学法的应用

随着新课程改革的实施,教师的观念在不断更新,不断掌握新的教学方法,从而逐渐形成了自己的个性化教学方式。个性化教学有利于学生创新能力的培养,能够促进学生的全面发展,同时其也是当今教育发展的必然趋势。它摆正了教师的"教"与学生的"学"的关系,充分发挥了学生的主观能动性。

浅论“在做中学 在学中做”教学策略

现代教学要求体现以学生为中心的教学模式,尽量避免"满堂言"的教学模式。由于学生的知识水平参差不齐,在教学过程中怎样做到平衡发展是必须考虑的问题。依据"在做中学在学中做"的教学策略,再采用"双主"教学模式,既可以体现教师的主导地位,又可以充分体现学生的主导地位,使每一位同学都能得到充分发展。

互动式教学在初中道德与法治课中的有效应用策略探析

道德与法治是初中阶段的一门重要学科,通过道德与法治教学,使初中生形成基本的法律意识、掌握法治相关知识,并形成积极健康的思想观念、道德观念。现代教育强调发挥学生主动性,这要求在现有基础上加强对教学方法的分析和改进。所以,引入互动式教学法具有一定的积极意义。

主动性教育在小学语文教学中的实施

主动性教育旨在让学生们在课堂学习过程中发挥主动性,调动他们学习的欲望和积极性,提升学生的学习效果,让课堂教学更加有生机和活力。然而主动性教育的方法策略研究尚不成熟,所以本文主要对小学语文课堂教学展开研究,对于如何在课堂上融入主动性教育进行具体的方法分析,希望可以让更多的教师开展主动性教育,实现高效课堂。

小学语文教改之我见

传统的教学思想、教学方法、教学手段不但不能适应要求,甚至是有悖于现代教学的向前发展,这些都呼唤着有责任心、有使命感的教育工作者去探讨,去研究,去改革。要想使语文教学走出“费时多而收效微”的低谷,全面提高小学生的语文素养,必须注意几个问题。

在数学教学中实施分层教学

数学教学中充分发挥学生学习的主动性，启动学生以自己的思维去学习、探究数学，让每个学生从数学教学中获得教益，掌握一定的数学知识和技能。

小学新生衔接教室的打造

在小幼衔接教育实践过程中,莲南幼教集团遵循教育部《指导意见》的精神,积极发挥主动性,不是让幼儿园主动加快脚步安排学科相关教学往小学靠近,而是让小学逐渐放慢脚步,降低学科难度,通过调整环境、作息、教学方法、评价方式等,不断与幼儿园接轨。其中,小学新生衔接教室的打造是环境调整的重要内容。

5步让孩子爱上写作文

作文一直是个难啃的“硬骨头”。学生写头疼,老师教也头疼。如何改变这种状态,让写作变成一件老师和学生都愉快的事儿呢?一、写自己想说的话学生为什么写作文?为了完成老师的作业,为了所谓的提高写作水平?带着这样的功利色彩,为文而文的写作,学生处于一种被动状态,就不可能发挥主动性,也不会迸发出创造性火花。