多种方式并用调动学生学习护理学基础的主动性和积极性

中专护理专业的学生知识基础较差,但智力素质并不差,对新事物、新观念易接受。讲授护理学基础时,采用多种方式,能激发学生的学习兴趣,有利于充分调动学生的学习积极性和主动性,使其学会求知、思考、质疑、探究、分析问题和解决问题。

怎样提高小学生学习英语的主动性与积极性

小学生的英语学习,在初学阶段培养他们的学习兴趣、自觉的学习习惯、英语学习的主动性和积极性至关重要。针对小学生的心理和年龄特点,如何让他们从英语教学的死记硬背和枯燥的讲解中走出来,让他们喜欢学英语,敢于开口讲英语,我根据多年的教学实践,总结了以下几点:一、橄榄枝的作用和谐的师生关系犹如橄榄枝一般,会让那些对英语望而生畏的孩子因为老师的爱,敢于走近英语学习。教学过程不仅是传授知识的过程,也是增进师生情感的过程。当学生遇到困难时,老师拍拍他们的肩膀,摸摸头,几句关心和鼓励都能暖到孩子的心,他们不仅会对老师怀有敬意,还会因此喜欢老师所教的科目,这样,老师主动抛去的橄榄枝会让更多的学生喜欢上英语。

浅谈城镇幼儿园自主游戏的有效开展

幼儿园自主游戏是一种幼儿自由、自主、自发的游戏活动,也是幼儿最喜爱的游戏形式之一。自主游戏强调尊重幼儿的主体地位,提倡给幼儿更大的发挥空间,让幼儿在快乐的游戏体验中获得经验。自主游戏也是幼儿创造性、主动性和积极性得到充分发挥,天性得到自由表现,知识、能力、情感得到发展,人格得以建构的过程。目前,大多数幼儿园会把自主游戏的开展放在首要位置,但仍然存在重视游戏这一表面形式、忽视游戏中的实际效果等问题。

如何构建初中数学高效课堂

在初中数学教学中,打造高效课堂已成为提高教学质量和优化教学成果的核心要素。然而,在实际的教学实践中,我们却面临着诸多棘手的问题,严重制约着课堂效率的提升。诸如教学方式的因循守旧,无法紧跟时代步伐与学生需求;学生在课堂中的主体地位长期被忽视,导致其学习的主动性和积极性大打折扣。

运用探究式学习提高小学语文古诗教学效果

古诗是中华文化的瑰宝,它以简洁的语言、深刻的意境和丰富的意象,展现了古代文人墨客对自然、人生、社会的感悟和思考。古诗教学在小学语文教学中占有重要地位,它不仅能够培养学生的语言表达能力、审美能力和文化素养,还能够激发学生的想象力和创造力,促进学生的全面发展。然而,传统的古诗教学方法往往以教师讲解、学生被动接受的方式为主,学生缺乏主动性和积极性,导致其对古诗的理解和感悟不深,学习效果不佳。因此,如何改进古诗教学方法,提高古诗教学的质量和效率是小学语文教学中亟须解决的问题。下面,笔者通过阐述探究式学习在小学语文古诗教学中的运用,以期能为古诗教学提供一种全新的思路与方法。

以兴趣引领为导向的小学语文阅读教学策略探析

兴趣基于需求,是推动求知的一种内在力量。常言道:兴趣是最好的老师,有兴趣才能产生爱好,爱好它才会去实践它,达到乐在其中,才会形成学习的主动性和积极性。兴趣与认知紧密相关,在兴趣驱动下产生深刻认知,得到情感反馈,进一步提升学习兴趣。基于兴趣对学生学习起到的促进作用,在小学语文阅读教学中,教师打破记忆与背诵教学模式,让兴趣引领学生阅读,发展学生兴趣、认知与情感,提升阅读效果,提升学习质量。

创新创特创优促进城乡教育均衡发展——江西省兴国县教育工会的探索与实践

江西省兴国县教育工会紧密结合实际,发挥职能作用,创新方法手段、创造工作特色、创优工作环境,全县教育工会工作“一盘棋”,有效促进了城乡教育的均衡发展。一、创新方法手段,激发学校工会工作的主动性和积极性兴国县教育系统范围广、人员多,70%以上的教职工在乡村学校上班,学校点多面广,组织链条长。

探析新课改背景下初中历史有效教学的策略

目前,随着我国新课程的改革,教育部门对初中历史教学提出了新的教学要求,要立足于历史学科的基本特色以及内在含义,本着激发学生对历史的学习兴趣的基本要求,构建全新的教学模式,学生对历史的学习的主动性和积极性得到了提升,从而提升初中历史教学的有效性。由于初中历史的教学内容主要是中国历史的发展以及世界历史的发展,时间非常久远,按照新课程标准的教学要求,学生不仅要牢记各个历史事件的时间、起因与结果,更要让学生感受到历史对现代所产生的深远影响,从而让历史学科凸显出深刻的教育意义。

高中思想政治有效教学情境创设研究

思想政治作为高中阶段的重要课程之一,可以帮助学生正确地认知世界,让学生通过学习树立正确的人生目标,提升认知思维能力。由此可见,思想政治在学生的成长过程中发挥着至关重要的作用。为了更好地迎合当前的发展需求,高中思想政治教师要改变以往的固有观点,采取情境化教学形式,突出学生的主体地位,使学生可以更好地接受思想政治教育。著名教育学家、心理学家布鲁纳认为,情境可以调动学生的主动性和积极性,有助于提高学生学习效率。

高中物理教学中问题情境创设的实践方法

问题情境是指在物理教学中,通过设置与学习内容相关的问题情境引发学生思考、讨论和实践,帮助学生建立对物理概念和原理的理解和应用能力。问题情境具有一定的吸引力和趣味性,能够引发学生的好奇心和求知欲,提高学生学习的主动性和积极性。问题情境培养学生的观察、推理、实验设计和问题解决等科学思维能力。

未来社会是非智力因素的竞争——写在ChatGPT新纪元之际

教育是什么?美国著名心理学家斯金纳曾在《新科学家》杂志上发表过这样的言论“:当把学校教给的一切知识都忘记之后,剩下的就是教育。”后来,爱因斯坦引用了这段话,他是这样说的“:我们的生活就是运用剩下的内容去思考,去迎接并战胜困难,去开创我们的事业,去追求我们的美好生活。”那么,“剩下的”是什么呢?在ChatGPT对教育提出严峻挑战之际,我们可以看出“剩下的”就是学习力,即诱发学习的注意力和好奇心、驱动学习的主动性和积极性、保障学习的决断力和习惯、维持学习的自觉性和坚持性、优化学习的计划性和条理性。

新媒体环境下高校学生开展社会实践创新思路分析——评《大学生社会实践》

新媒体是一种依托互联网技术、移动通信技术和数字技术等新技术向用户提供信息或服务的新型传播媒介,又被称作“第五媒体”,结合新媒体时代背景,积极探索高校学生开展社会实践的新思路和新路径,有利于提高学生参与实践的主动性和积极性,树立学生的价值观和增强学生社会责任感,有利于开拓社会实践的新局面。但不少实际参加过社会实践后的学生表示,现实与自己想象的社会实践差距较大。

“温故知新”与“知新温故”——以党的二十大精神深化新时代党史研究的有关思考

为进一步学习贯彻党的二十大精神,鼓励广大青年学者研究和阐释党的二十大精神的主动性和积极性,我刊约请几位青年学者撰写了旨在推动党的二十大精神与党史研究创新发展相结合的文章,积极探索在党史研究中落实二十大精神的理念、路径和方法。今后我刊将继续加强这方面的组稿力度,助力青年学者成长,打造开放进步的学术平台。

以人才工作助推学会事业高质量发展——中国科协所属全国学会开展主题教育情况概述(一)

今年4月以来,全党上下深入开展学习贯彻习近平新时代中国特色社会主义思想主题教育,中国科协所属全国学会紧跟形势,组织开展多层面、全方位的学习、研讨活动。其中,多家学会围绕“习近平总书记关于人才工作的重要论述和指示批示精神”这一主题,结合自身工作实际,举办了多场集体学习会,通过研讨、领会,加深了对人才工作重要性的认识,增强了自觉贯彻人才强国战略的主动性和积极性。

青海省初中物理作业设计指南(青教办函〔2022〕80号)

一、作业设计原则与要求(一)作业设计原则1.作业设计要体现层次性学生在个性、认知水平、学习能力等方面存在差异,需要设计分层作业。要求教师对学生现有知识水平和能力结构进行科学的分析研究,主张量力而行,从减轻学生的学习负担和心理负担着手,致力于调动学生的学习主动性和积极性。

提高学生学习数学的主动性

一、构建积极的课堂氛围,提高学生学习主动性教师必须将课堂教学作为自己关注的重点,要求学生在课堂上培养出来的良好习惯延伸到课外,让学生即使没有教师的监督,在课外一样可以保持主动积极的思考方式,对数学学科的学习始终保持主动性和积极性。在培养学生良好学习习惯的同时,教师与学生之间应该构建良好的互动关系,学生在课堂上拥有小组讨论的权力和自由,通过小组合作的方式,可以让学生对讨论的结果进行归纳总结,将自己所掌握的知识进行升华。

引领新时代政协委员干出新样子——濮阳市华龙区政协强化委员责任担当推动履职提质增效

强化委员责任担当,发挥委员主体作用,是贯彻落实习近平总书记关于加强和改进人民政协工作的重要思想的重要内容,也是推动政协工作提质增效、创新发展的重要保证。近年来,濮阳市华龙区政协牢牢抓住强化委员责任担当这个“牛鼻子”,把发挥委员主体作用作为政协工作提质增效的动力源泉,以增强委员服务大局、服务群众意识为核心,着力调动委员履职的自觉性、主动性和积极性,展现新时代政协委员的新形象。

小学语文教学中的合作学习模式运用

合作学习模式目前备受教师青睐,因为在合作模式中学生能够交换语文学习思维,有效提高学习成绩,从而提升语文教学质量。在小学语文教学中,教师要遵循学生身心发展的规律和学习思维,选择学生感兴趣的教学方式和教学内容,设计有趣的语文教学方案,提高学生参与课堂的主动性和积极性,营造轻松愉快的学习氛围。

例谈幼儿语言教学活动中组织自由讨论的策略

语言是幼儿与人交往,表达自己的思想与情感,获得信息与思维,参与社会生活的重要工具。幼儿的语言能力是在自己的生活和运用语言进行交往的实践过程中发生的。因此,幼儿园语言教育的首要任务是保护幼儿运用语言交往的主动性和积极性,帮助幼儿成为积极的语言运用者。

高中语文教学中学生主体性意识的培养分析

我国一直十分重视教育事业的发展,并且不断根据时代的发展和人才的需求进行教育改革。在教育改革的过程中,学生的主体地位不断得到重视和增强,在教学中培养学生的主体性意识成为教师关注的重要内容。主体性指的是学生在学习活动中表现出的主动性和积极性,是学生在学习中的地位表现,也是学生有目的、有计划地自由开展活动的能力。学生主体性意识的培养对学生自身能力的发展、核心素养的提升等起到直接影响。为了更好地进行语文教学,教师在教学中要通过多种形式的教学活动激发学生的主体性意识,促使学生独立自主学习。