对主动性学习理论的思考

要改革学生的认识方法,提倡主动性学习,就要明确主动性学习理论的渊源与历史背景,认识主动性学习构成的要素与表现形式,掌握主动性学习形成的规律与基本特征,正确运用主动性学习的"软"、"硬"操作技术。

大学生主动性学习内涵解析与策略研究

大学生是现代高等教育的主体,对其进行心理、知识、意识的全面培养,是新时期高等教育面临的重要课题。本文从大学生学习主动性的内涵分析出发,对主动性学习作"自主意识"的界定,从过程和效果两方面切入进行研究,探讨以"激励"体系为核心的应对之策。

大学课程教学中的学生主动性学习能力培养

当前大学课程教学过程中,往往以"灌输式"的被动性学习为主,缺乏对学生主动性学习能力的培养。而主动性学习有利于学生更好地掌握所学知识、解决问题能力的提高以及创新能力的培养都具有重要意义,因而加强教师在教学过程中对学生主动性学习的培养非常重要。本文针对目前大学课程教学中存在的忽视学生主动性学习能力培养上产生的问题以及如何培养学生的主动学习能力进行了探讨。

医学生主动性学习能力的培养探讨

医学生主动性学习能力的培养是培养创新能力的基础，是医生终身教育的需要。古今中外学生学习过程中的主动性倍受警亨家曹重视，在实际医学教学中采用美国学者康斯坦斯·E·库克提出的主动性学习的常用方法，不仅提高了教学效果，而且教会了学生获得知识和方法的能力。

加强临床专业学生《卫生法学》课程主动性学习的思考

阐述了临床专业学习《卫生法学》课程的意义,分析了临床专业学生学习该课程主动性不高的原因,提出了改进教学方法、重视课程教学、加强师资培养等具体措施,以加强临床专业学生学习《卫生法学》的主动性。

学生主动性学习精神的缺失与重树——基础教育课程改革专题研究

长期以来,由于师道尊严观念的作祟,受陈旧教学方式影响,教师人文素养欠缺、考试方式死板教条、教学评价导向失衡,学生失去了学习的主动性。而基础教育课程改革的核心目标,就是强调学生形成积极主动的学习态度。因此,我们必须针对存在的问题,进行相应的改革。

基于主动性学习的进一步探讨

学习可分为被动性学习和主动性学习,被动性学习是指以教为主,完全顺着教师的安排来进行;主动性学习则是指以学为主,不仅学到了知识技能,而且还锻炼了创新的思维、开拓的精神。主动性学习本身是学习上创新的结果,而它又可以培养出更多具有创新意识的人才,这种良性循环对我国的现代化发展进程显得尤为关键。

个性化教育视阈下当代大学生主动性学习的培养

当代大学生学习状态令人担忧,动力不足、主动性欠缺、如何培养,已成为教育界和社会各界关注的重点。个性化教育作为一种教育理念,其学理层面、现实条件以及实践探索分析,都将为当代大学生主动性学习的培养提供可行借鉴。在具体实施中,宏观层面,改革课程制度,关注学生个性,赋予学生较多选择自由,促使学生参与自身成长;中观层面,推行小班化教学,使得教师对学生的一对一教育和细致培养成为可能;同时,创造师生、生生交往以及资源互用的学习环境,尊重环境的个性化。

论大学英语教学中的主动性学习

主动性学习,是指学习者能够积极主动地投入到学习活动当中,其内涵是促使学生发展其终生学习能力的过程。而语言教学的目的不仅是使学生掌握语言本身,同时还应该培养学生的自主学习能力。在大学英语教学中,教师应通过更新教育观念,改进教学方法等方式将仅传授语言知识和技能的以"教师"为中心的传统教学模式转变为注重提高学生自主学习能力和语言运用能力的以"学生"为主体的现代教学模式。

浅议高职英语“大班教学”中的主动性学习

高职英语"大班教学"争论颇丰,文章从探讨高职英语教学和教学方式之间的关系入手,提出"主动性学习"是"大班教学"质量的保证,并对"何为主动学习",如何在"大班"主动学习,提出了个人见解。

高职学生主动性学习情况调查分析

高职学生由于在中学时学习能力不强,理论基础薄弱,加之高考失利,对自己缺乏自信,对未来缺乏信心,所以主动学习的积极性不高。如何在现有体制下,利用可用资源最大限度地调动学生学习积极性,使高职学生进入良性循环的状态,是每一位高职教师应该认真研究的命题。

教学应强化主动性学习

学校的教育模式正在由以教师为中心向以学生为中心转变．学校的一切工作都要为学生服务，为一切学生服务。教师的首要任务就变成了帮助学生强化主动性学习。

英国高等教育“主动性学习能力”人才培养的教学模式浅析

通过四川大学服装设计与工程专业开展的大学本科教育人才培养国际化交流与合作实践经验的总结，分析归纳了以英国为代表的国外高等教育在教学模式、教学内容及教学评估等方面的特点，总结出国外高等教育以“主动性学习能力”人才培养为核心的教学理念，该教学理念值得我国高等教育改革加以学习和借鉴。

本科护生主动性学习状态调查分析

目的:调查本科护生主动性学习状态。方法:制定调查问卷,对齐齐哈尔医学院护理学院2005、2006级本科护生168人的主动性学习状态进行调查分析。结果:本科护生对专业课、科研及综合素质的提高三个方面有着差异较大的学习状态。结论:为了适应临床护理工作需求,推动护理事业发展,本科护生主动性学习状态有待提高。

扩招形势下主动性学习在大学英语教学中的运用

近年来由于中国高校招生规模的扩大,大学英语教师工作量明显增大了。不同于传统的英语教学方法",主动性学习"在大学英语教学中起着非常重要的作用。我们要改变传统教学观念,更新丰富教学内容,将课堂教学延伸到课外,运用多媒体网络手段,积极培养学生"主动性学习"的能力。

幼儿主动性学习的培养

幼儿主动性学习的培养□兰州军区政治部幼儿园孙淑琴幼儿园的教改，就是要变幼儿的被动学习为主动学习，改变以往只靠教师讲解、示范、演示教具来灌输知识的状况，注意让幼儿充分动脑、动手、动口，使幼儿处于最佳活动状态，主动学习。一、激发幼儿主动学习的兴趣幼儿园教...

谈大学英语教学中“主动性学习”及应用

本文主要针对在大学英语教学过程当中传统教学的一些弊端 ,通过“主动性学习”与传统教学及趣味教学作比较 ,揭示学生学习兴趣的根本来源 ,探讨了“主动性学习”重要性和如何在英语教学当中激励学生进行“主动性学习”

接受理论下民办学院大学英语主动性学习研究

从接受理论出发探讨民办学院大学英语学生的主动性学习,指出大学英语教学不仅要看教师教到了什么,更要看学生学到了什么;结合民办学院学生普遍存在的入学时学习方法不当和学习习惯不良等特点,说明引导民办学院学生进行主动性学习尤为重要,同时提出了引导民办学院学生进行主动性学习的相应对策。

论“主动性学习”在大学英语教学中的重要性

“主动性学习”在大学英语教学中起着非常重要的作用。它不同于传统的英语教学方法 ,传统的英语教学在运用语言进行交流方面有其局限性。计算机教学手段能解决传统的英语教学法中的许多问题。在本文中着重强调了如何激励学生进行“主动性学习”。