提高学生主动阅读能力的途径

提高学生主动阅读能力的途径赵蔚外语教学的目的是使外语学习者能用外语顺利地进行交际。听、说、读、写则是外语学习者为达到交际目的所要具备的能力，也是外语教学的重要组成部分之一。长期以来，说与写被看作是主动的能力─—表达能力，而听与读则被视为被动的能力─—...

在高中英语阅读教学中培养学生主动阅读能力的实践与探究——以Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking Space:The Final Frontier为例

阐述主动阅读和主动阅读能力的内涵,分析目前高中英语阅读教学存在的问题。基于此,以新人教版高中《英语》必修3 Unit 4 Space Exploration Reading and Thinking Space:The Final Frontier为例,探究如何在高中英语阅读教学中提升学生的自主阅读能力。提出充分解读文本,教师转换角色,精心设计教学过程,科学、合理地选择并应用阅读材料,构建有效的阅读教学评价体系等策略。

试论主动阅读能力习惯的培养

主动阅读能力的培养及习惯的形成,是提高语文学习效率的重要算什么和终生受益的一种基本能力。语文主动阅读能力的习惯。

好风凭借力 伴我泛书海——小学语文阅读教学中使用工具书的指导

工具书是学习的拐杖，是无声的老师。在小学语文阅读教学中，指导学生主动、积极、正确的使用工具书，为他们的阅读提供相关的基本知识和资料线索，从而自行解决学习上的疑难，有助于培养学生的自主学习意识，锻炼他们的主动阅读能力。

浅谈培养学生的自学能力

培养自学能力是素质教育的一个重要内容。自学可以被看作是终身教育的一个体系,这个体系本身不仅仅牵涉到发展学习的能力,而且还牵涉到发展从事工作的能力。当今我们的社会已进入“学习社会”,学习已成为每个人的终身需要。学习虽为人们所必需。

初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究

初中学生数学自学能力结构的心理因素的实验研究●卢仲衡一、问题的来源在过去全国各地的自学辅导教学实验中，研究了不少问题。有一些文章研究过自学能力的心理因素，经过我们的分析归纳大致有九个因素：（１）主动阅读能力；（２）独立思考能力；（３）善于自练自检能...

初中数学自学辅导教学全国第三次研讨会综述

初中数学自学辅导教学全国第三次研讨会于1994年7月26日—31日在天津市东丽区召开。来自全国21个省、市、自治区的127名代表参加会议。 开展近30年的初中数学自学辅导教学研究,继1985年实验成果获中国科学院重大科技成果二等奖后,又以主课题“初中学生自学能力结构的心理因素分析,自学能力的测查与培养的心理学研究”列入全国教育科学“八五”规划国家教委级重点课题。整个研究规模之大,历时之久,在国内外都是绝无仅有的。