基于教育主客体互动模式的教科书使用菱形模型构建

教科书是课程体系的重要组成部分,教科书研究一直备受重视。然而,教科书使用研究还不够深入,研究借鉴教育主客体互动模式对教科书使用四面体模型进行解析,意在指明"教师、学生"与"教科书、知识、能力"的主客关系、教科书与"知识、能力"的表述关系以及教师与学生的交往关系,厘清教科书使用所包含的三种活动,拓展教科书使用四面体模型中的对象性教育客体,使其包括知识、技能、能力、情感、态度、价值观等层面的内容。在此基础上,构建适切的教科书使用菱形模型。

构建高校思想政治教育主客体互动模式的原则与路径

在遵循学生成长规律、坚持理论联系实际、坚持平等互动的原则指导下探索构建高校思想政治教育主客体互动模式,从创新互动机制、拓宽互动范围和深挖互动内容三个路径入手,是提高教育针对性与实效性,更好地服务大学生成长成才的有效途径。