对构建以“实践性检验”为主导取向的教学评价机制的思考

教学评价机制作为教育运行机制中的重要组成部分,对学校教育方向、教学目标起着引领和促进作用。构建适合高等职业院校教育特点和要求的、以“实践性检验”为主导取向的教学评价机制,是当前高职院校所面临的课题。

利益衡量的主导取向与方法论特征

利益衡量是一种重要的法律方法,也将在"法治中国"建设中发挥其越来越重要的作用。进一步的分析表明,利益衡量论具有从客观结论到价值判断、从唯一结果到多项选择、从判决正确到裁判妥当等主导取向;因而也就决定了其先有结论后附根据、论证说理优于逻辑推演、外在视角多于内在视角等方法论特征。当然,利益衡量的司法适用,则需要遵循价值位阶、利益轻重、得失大小等指引性原则的制约。

法治：中华民族精神转换的主导价值取向

法治是依法治权和依法管理的有机结合。法律不仅与民族精神间有联系，而且在当代中国寻求民族精神转换过程中以现代法律为基础的法治是它的主导价值取向。法治确定统一的法律化的民族道德，确立统一的民族行为模式。所谓中华民族精神的转型是指它从以弹性为特征的重情感的内心操作的伦理精神向以刚性为特征的重理性的行为操作的法律（法治）精神的转化。中华民族精神的转型是要使中华民族成为更加理性化的精神实体。中国法治精神的长足发展，为中华民族朝法治价值取向的发展提供了现实条件。以法治为价值取向的民族精神的转型要实现这样的机制，即：法律要成为民族正义实现的权成准则，成为民族全体人员的共同心理需求和信仰对象。

海南贫困地区农村教育主导功能取向的思考

近年来,海南省的教育事业体现出快速发展的强劲势头,但海南贫困地区的农村学校教育区域性的差距明显,因此,海南农村学校教育在功能设定、目标、内容等方面出现的错位,与城市教育相比呈现出明显的落后状态。文章以农村教育功能的视角,结合贫困地区农村教育的现状,就海南贫困地区农村教育的功能取向的偏差与影响予以分析与思考,以期选择适合我省农村学校教育特点的思路和途径。

思想政治工作发展的张力论——析主导价值取向与具体价值取向的统一

社会生活中主导价值取向与具体价值取向之间的张力,已经成为思想政治工作发展的崭新维度, 对它进行科学的认识和把握,为思想政治工作适应时代要求提供了重要的发展机遇。

思想政治工作发展的张力论——析主导价值取向与具体价值取向的统一

主导价值取向与具体价值取向之间的张力 ,已成为思想政治工作发展的新视阈、新动力和新契机 ,对它进行科学的认识和把握 ,为思想政治工作适应时代要求 。

当代社会主导价值取向的现实观照与超越

从历史发展的过程来看，人类社会在不同时期、不同条件下具有不同的主导价值取向，形成各自不同的文化特征。究其根源，社会主导价值取向是由一定社会的生产方式和客观条件决定的，东西方社会在具体社会实践和不同的客观条件基础上形成了不同的文化特色，而不同的文化又反过来强化了一定社会条件下的主导价值观。社会主导价值取向抑制或替代其他价值取向的现象，则反映社会和人的发展的不协调性和不成熟状态，归根到底是由不发达的生产力和落后的生产关系所造成的。我们在实现现代化进程中，应当吸取历史的经验教训，避免西方国家走过的弯路，探索人与社会全面、协调发展的科学发展观。

现代经济法的价值取向

现代经济法自产生之日起，在诸多理论问题上就存在着较大争议。其中经济法的价值取向是争论的一个焦点。这一问题的探讨对经济法学理论上的成熟是非常必要的。经济法的价值取向是指经济法所构筑的法律秩序的目标及其在实现过程中所应遵循的基本准则。它包括三层含义：（１...

现代经济法的价值取向

现代经济法自产生之日起,在诸多问题上就存在着较大争议。其中经济法的价值取向是争论的一个焦点。这一问题的探讨对经济法学理论上的成熟是非常必要的。 经济法的价值取向是指经济法所构筑的法律秩序的目标及其在实现过程中所应遵循的基本准则。它包括三层含义:

关于人的全面发展的几点认识——兼论马克思人的全面发展思想的时代价值

人的全面发展是马克思关于人类发展的伟大理想,是马克思的主导价值取向,是人的解放的最高境界。人的全面发展既是社会主义与共产主义的根本目的,也是我们全面建设小康社会的现实任务和基本手段支撑。人的全面发展具有客观性和不平衡性。社会主义当从自己的基本国情出发,坚持马克思人的全面发展思想的指导,依靠先进的社会制度和高科技成果,自觉创造条件,积极推进人的全面发展进程。

大学去行政化与公选大学校长

大学行政化，在我国的大学都不同程度地存在，其表现形式各种各样。当前，大学的行政权力不仅象征着身份与地位，也决定着对教育资源的占有能力，“官本位”已经成为大学的主导价值取向，其后果是大学很像官场。追求自由平等独立思考的大学，学术研究忌急功近利，而“官本位”的校园氛围使许多优秀学者被大量的考评、会议、填表等事务缠身，用于教学与科研的时间大大减少，严重破坏了大学教育与学者的发展环境。

我国高等教育质量评估中的代价问题研究

评估代价的含义与特征 从教育价值论的角度来理解代价，实际上是一种教育价值选择的理性尺度。评估价值主体需要的多样性以及评估价值客体属性的制约性，导致了质量评估在确定某种主导价值取向的同时，给评估价值主体带来的价值损失、牺牲甚至由此引起的与教育价值取向相悖的消极后果，这就是高等教育质量评估的代价。

大学基础组织结构的建构：传统与创新

当代市场功利主义的价值取向影响了社会的主导价值取向，大学也不可避免地受到市场化的裹挟，大学的基础结构受到了很大的冲击。很多大学由企业赞助组建研究中心或研究机构，这些机构主要是为企业开发产品和占领市场服务。另一方面，由于大学逐渐从边缘走向社会的中心，

整体效益:市场经济条件下经济法的主导价值取向

整体效益：市场经济条件下经济法的主导价值取向欧阳明程一、经济法价值的内涵经济法价值是法律价值系统中的子系统。探讨经济法的价值内涵，必须首先明确什么是法律价值。然而，由于政治、经济、文化的差异，各国学者对于法律价值的理解亦是众说纷纭，莫衷一是。笔者倾向...

论当前我国社会变革中的政治文化

一定社会中的政治文化，是以思想体系、心理意识和价值取向等形式表现出来的，人们对通过国家权力配置不同社会利益群体之间的利益这一特殊社会现象的主观认识和感受。它依赖于一定的经济、政治和文化环境而生成和变化，又反过来对其赖以生成和变化的环境产生重大影响。十...

《诗经》中文学与政治价值之抗礼——以人教版高中语文必修二《氓》选篇为例

毋庸置疑,《诗经》自问世以来,其文学价值就势不可挡。语辞华丽优美、结构整齐、韵律和谐,流传至今。其中,《氓》作为“经典之作中的经典”,连续多年被选入高中语文教材,历来都是文本解读的重点篇目。究其原因,这不仅因其具有值得推敲斟酌的文学价值,也因其具有独树一帜的政治价值。然而,在实际教学过程中,拘囿于课时、内容侧重、主导价值取向等因素,学生往往对其经学背景和政治价值的了解并不充分,致使无法满足部分求知欲与探索性精神较强的学生的学习欲望。

应当重视市场经济条件下价值观的研究和引导

应当重视市场经济条件下价值观的研究和引导朱廉宝，严亮社会主义市场经济体制确立过程不仅是一次重大的经济体制的变革，也是一项巨大的社会变革工程，更是一次深刻的思想革命，它必然会而且正在对我们的思想方式、生活方式和价值观念产生极其深刻的影响─—我们多少年来...

《诗经》中文学与政治价值之抗礼——以人教版高中语文必修二《氓》选篇为例

毋庸置疑,《诗经》具有极高的文学价值,其语辞优美、句式整齐、韵律和谐,至今仍被人津津乐道。其中,《氓》作为“经典之作中的经典”,连续多年被选入高中语文教材,历来都是文本解读的重点篇目。究其原因,不仅是因其具有值得推敲斟酌的文学价值,也因其具有独树一帜的政治价值。然而,在实际教学过程中,拘囿于课时、内容侧重、主导价值取向等,学生往往对其经学背景和政治价值了解得并不充分。