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高校教师主导有效性的提升路径研究--基于领导行为理论视角
被引量:
1
1
作者
杜庚熙
冯雪阳
《大学(研究与管理)》
2021年第12期143-145,共3页
高校教师是高校教学中的关键性要素,在课程实践中占据着主导性地位。提升高校教师的主导有效性对于发挥教师的教学作用,培养德智并举的新型发展人才具有重大意义。基于对这一主导有效性目标的领导行为理论的应用分析,本文提出教师应内...
高校教师是高校教学中的关键性要素,在课程实践中占据着主导性地位。提升高校教师的主导有效性对于发挥教师的教学作用,培养德智并举的新型发展人才具有重大意义。基于对这一主导有效性目标的领导行为理论的应用分析,本文提出教师应内外兼修,增强效力,即在教师形象与领导特质方面锻造内在影响力,使学生成为共同的动机、需求和价值观的自发追随者;在教学模式与艺术技巧方面淬炼外在强制力,使学生成为计划、组织、指挥和控制四大管理职能的遵循者。
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关键词
高校教师
主导有效性
领导行为理论
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职称材料
题名
高校教师主导有效性的提升路径研究--基于领导行为理论视角
被引量:
1
1
作者
杜庚熙
冯雪阳
机构
南通理工学院
出处
《大学(研究与管理)》
2021年第12期143-145,共3页
文摘
高校教师是高校教学中的关键性要素,在课程实践中占据着主导性地位。提升高校教师的主导有效性对于发挥教师的教学作用,培养德智并举的新型发展人才具有重大意义。基于对这一主导有效性目标的领导行为理论的应用分析,本文提出教师应内外兼修,增强效力,即在教师形象与领导特质方面锻造内在影响力,使学生成为共同的动机、需求和价值观的自发追随者;在教学模式与艺术技巧方面淬炼外在强制力,使学生成为计划、组织、指挥和控制四大管理职能的遵循者。
关键词
高校教师
主导有效性
领导行为理论
分类号
G525 [文化科学—教育技术学]
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题名
作者
出处
发文年
被引量
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1
高校教师主导有效性的提升路径研究--基于领导行为理论视角
杜庚熙
冯雪阳
《大学(研究与管理)》
2021
1
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