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家庭、学校、社会形成育人合力,推进劳动教育真正落实
被引量:
2
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作者
黄睿倩
《文理导航》
2021年第16期75-76,共2页
家庭、学校、社会在推进劳动教育的过程中,起着不同的作用。家庭是基础,重在培养学生的生活基本技能和劳动习惯;学校是主体,重在有计划地培养学生的劳动能力;社会是延续,重在培养学生对于劳动知识的运用,强调劳动价值观和奉献精神。家...
家庭、学校、社会在推进劳动教育的过程中,起着不同的作用。家庭是基础,重在培养学生的生活基本技能和劳动习惯;学校是主体,重在有计划地培养学生的劳动能力;社会是延续,重在培养学生对于劳动知识的运用,强调劳动价值观和奉献精神。家庭、学校、社会形成育人合力,能有效推进劳动教育真正落实。
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关键词
家庭
学校
社会
基础
作用
主战场作用
支持
作用
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题名
家庭、学校、社会形成育人合力,推进劳动教育真正落实
被引量:
2
1
作者
黄睿倩
机构
南通市虹桥第二小学
出处
《文理导航》
2021年第16期75-76,共2页
文摘
家庭、学校、社会在推进劳动教育的过程中,起着不同的作用。家庭是基础,重在培养学生的生活基本技能和劳动习惯;学校是主体,重在有计划地培养学生的劳动能力;社会是延续,重在培养学生对于劳动知识的运用,强调劳动价值观和奉献精神。家庭、学校、社会形成育人合力,能有效推进劳动教育真正落实。
关键词
家庭
学校
社会
基础
作用
主战场作用
支持
作用
分类号
G63 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
发文年
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1
家庭、学校、社会形成育人合力,推进劳动教育真正落实
黄睿倩
《文理导航》
2021
2
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