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口语交际教学实例主持及感悟
1
作者
吴文冰
《课外语文(下)》
2014年第7期32-32,共1页
当今世界谁熟练地掌握了语言中介,谁就赢得了主体发展的主动权,因此提升学生的口语交际能力势在必行。本文口语交际的教学实例主持,就是让学生学会创设情境,写作活动的串联词,并通过互相展示、讨论、评论,明白做好主持的关键事项...
当今世界谁熟练地掌握了语言中介,谁就赢得了主体发展的主动权,因此提升学生的口语交际能力势在必行。本文口语交际的教学实例主持,就是让学生学会创设情境,写作活动的串联词,并通过互相展示、讨论、评论,明白做好主持的关键事项一并初步体验到做主持人的快乐。每组推荐一位同学当主持,主持负责组织本组同学拟写串联词(开场语、衔接语、结束语)。
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关键词
创设情境
串联词
口头评论
口语交际能力
主持快乐
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题名
口语交际教学实例主持及感悟
1
作者
吴文冰
机构
广西北海市卫生学校
出处
《课外语文(下)》
2014年第7期32-32,共1页
文摘
当今世界谁熟练地掌握了语言中介,谁就赢得了主体发展的主动权,因此提升学生的口语交际能力势在必行。本文口语交际的教学实例主持,就是让学生学会创设情境,写作活动的串联词,并通过互相展示、讨论、评论,明白做好主持的关键事项一并初步体验到做主持人的快乐。每组推荐一位同学当主持,主持负责组织本组同学拟写串联词(开场语、衔接语、结束语)。
关键词
创设情境
串联词
口头评论
口语交际能力
主持快乐
分类号
G632 [文化科学—教育学]
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题名
作者
出处
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1
口语交际教学实例主持及感悟
吴文冰
《课外语文(下)》
2014
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