浅议主持意识在播音艺术创作中的主导作用

主持意识作为播音艺术创作的一个核心问题,亦是播音主持艺术教育的重要课题。如何在播音创作的每一部分,以主动性的特点、方式与目的去思考、设计节目的内容和形式,去选择和运用语言表达的技巧和手段,是使有声语言的创作在表现力上拥有魅力的关键。

直播状态下新闻播音员主持意识的培养研究

主持意识是新闻播音员必备的一种职业意识,我们可以通过新闻主播在直播过程中对主持意识的广度训练、稳定状态训练、分配与集中状态训练、转移训练等,使播音员积极、灵活地应对电视新闻直播过程中所面临的各种突发状况,以保证新闻直播活动的正常进行。

浅议播音艺术教育中主持意识的培养

主持意识作为播音艺术创作的一个核心问题,亦是播音主持艺术教育的重要课题。本文在提出培养播音专业学生主持意识重要性的基础上,进一步讨论了如何在播音艺术教学环节中培养学生的主持意识等问题,最后以实践为基础,对学生在主持能力培养中所存在的问题进行分析并提出相应的建议。

试论节目主持人的主持意识

节目主持人有很多,但是目前对主持意识的研究还很不足。本文尝试从三个方面就此进行探讨。

论电视节目主持人的“主持人意识”

电视节目的主持人是信息的传播者,同时也是电视受众与节目之间的媒介,主持人除了应具有一般意义上的传播者意识,除了应具备相应的新闻意识外,还应有“自我定位意识”、“专门家意识”以及“终身学习意识”,而这些意识与作为一个普通新闻工作者应具备的普遍意识,有着相得益彰的作用。对“节目主持人意识”的理解认识,关系到对节目主持人知识结构的理解与认识。

浅析广播记者的主持人意识

随着全媒体时代的到来,传统广播正在逐步被新媒体的发展蓝海所覆盖,为此,广播记者必须注重培养“主持人意识”,注重创新传播思路与内容,适应全媒体时代的新要求,努力由传统的“把关人”到兼“主持人”。

融合传播视阈下电视新闻节目主持样态解析

本文以1990年至今的代表性电视新闻主持人为研究样本,重点关注代表性主持人对节目风格的流变影响。本文共分为两个层次,先以"2020年"为时间节点,再以时间节点内的代表性主持人为研究样本,横纵比较新闻节目的风格演变;在此基础之上,预判未来电视新闻主持人的风格走向,探析未来电视新闻主持人发展的创新性策略。

编辑本位可以休矣

日子过得平平常常，甚至有点无聊乏味。当春天演变成遥远记忆时，夏天很快也将成为匆匆的过客。望着电梯里进进出出的、新增的许多陌生面孔，这种感慨尤为强烈。特别是那些带着一脸“阳光”的年轻主持人，可能是刚刚做完了自鸣得意的“直播访谈”，那份按捺不住的亢奋溢于言表。

中高级汉语口语教师的“主持人”意识

对外汉语中高级口语教学的关键在于教师,而口语教学课上教师的主要作用是引导学生和设计活动。目前中高级汉语学习者对口语教学满意度不高,本研究调查发现,主要原因在于口语教师角色定位和教学过程的操控上。鉴于中高级汉语口语教学与电视谈话类节目的诸多相似之处,口语教师应有主持人意识,从课堂总体设计、气氛场面控制、课堂语言等方面借鉴谈话类节目的方法和主持人技巧,从而更好地组织课堂教学。

如何做好广播教育节目

教育节目作为广播节目不可或缺的重要组成部分,是各频率经营创收的重要平台,做好广播教育节目可以丰富频率节目的内涵,促进频率节目样态良性发展。本文将结合具体工作实际,从受众的精准定位、嘉宾的精确选择及广播教育节目主持人应具备的几个意识等方面进行交流探讨。

交往的心理效应原理在主持人自主掌控节目中的效用

在心理学的发展过程中,很多专家对"意识"这个概念做过定义。然而,种种定义都始终围绕着一个中心:那就是心理学上的意识最终表现为一种自觉行为。而文章所研究的心理学层面的主持意识侧重指主持人参与节目的自觉程度。那么,如何产生意识的自觉呢?其中交往的心理效应原理是建立起主持意识的关键支撑点。通过对众多的主持人成败案例的研读来看,交往的心理效应原理对主持意识的支撑所体现出来的特有效用正是这个关键原理的支撑,其使得心理学层面的主持意识变得有迹可循。

网络化广播刍议

网络广播应该包含广播网络化和网络化广播两个从属概念。当网络广播作为传统广播在网络上进行延伸，可以谓之广播的网络化。广播与因特网融合后，主持人与网友从原来的双向交流拓展为多向交流，因而网上广播受众的反馈参与大大扩大。