英语书面语篇中的标记语与主旨解读

英语语篇标记语(discoursemarkers)名称和定义的多样性决定了它们功能的多样性。本文主要利用JR纳延革(JamesRNattinger)和JS德卡里科(JeanetteS,DeCarrico)的有关理论,阐述英语书面语篇标记语在主旨解读方面的重要作用。

纯美的诗 复杂的情——《再别康桥》主旨解读

徐志摩的诗作《再别康桥》，受到一代又一代读者的喜爱。这不仅因为此诗具有卓越的艺术美，更因为它蕴涵的情感丰富而复杂。本文从着重三个角度对《再别康桥》的主旨进行了解读。

好一片永远常春的藤叶——《最后的常春藤叶》主旨解读综述与再析

透过对《最后一片常春藤叶》"人性说""信念说""艺术说"三重表层的主题分析,在深入解读文本和考据相关背景资料的基础上,提出"批判说"这一新的主旨解读。以审视的方式、批判的态度进行"含泪的微笑的"社会批判,并给以"鲁迅式"的救赎。

“直读”与“扩读”——中学语文教学文学类文本主旨解读之法

对文学类文本的解读,其出发点和落脚点应是准确地、多角度地探究文本主旨。语文教师备课时应认真研读文本,领会语言的意义,透过文字理解人物及文本背后作者的心声。解读文学类文本的主旨有以下几种方式:一是无所依托的“直读法”,即不借助任何资料或文献阅读文本;二是拓宽视野的“扩读法”,即从“直读”开始,在初步解读后抛开文本,通过阅读相关资料或文献或同类作品展开视野更为广阔的文本解读。

工业文明的忧思——卡莱尔《旧衣新裁》主旨的解读

《旧衣新裁》(Sartor Resartus)修辞隐喻,语意晦涩,用意让人困惑不解。长期以来批评界一直在尝试各种解释,其中最主要的是语言隐喻说。然而,结合卡莱尔的社会背景、时代特征,透过语言的隐喻性,就会发现《旧衣新裁》的思想主旨相当明确,锋芒直指社会的黑暗、民众的贫困、贵族的腐化、教会的虚伪和功利主义的盛行等问题,并且指出这些都缘于工业革命、政府放任、科技发展和人性异化,并希望通过禁欲主义、重树宗教信仰、工作崇拜、偶发事件、凤凰涅槃等形式给予解决。

横看成岭侧成峰——多角度解读文章主旨

一篇文章的主旨，可以多角度去理解，既可以让每个同学都参与表演，在朗读中，把握人物性格，理解文章主旨；也可以通过研究人物语言动作、人物之间的关系和作者倾向揭示文章主旨。

诗意的心灵——解读《再别康桥》

徐志摩的诗作《再别康桥》,受到一代又一代读者的喜爱。这不仅因为此诗具有卓越的艺术美,更因为它蕴涵的情感丰富而复杂。拟从三个角度对《再别康桥》的主旨进行解读。

故事属性与“好”的所指——《好的故事》题解

从题名入手解析《好的故事》,有利于准确把握课文主旨。《好的故事》反复强调梦境的故事属性,既源于散文诗独特的叙事方式,又反映出常为美丽变幻的外部景象所迷醉的孩童心理,只能在梦中暂得这种“好”的体验;而醒后又好梦难追,则在对照中展现了中年鲁迅乏善可陈的处境与心境。

小说教学:“教什么”与“如何教”——以《孔乙己》一课为例

小说教学的设计,教师首先要解决好“教什么”的问题。《孔乙己》一课的教学,应当确立教学目标：引导学生体会“一般社会对于苦人的凉薄”。其次是解决“如何教”的问题。考虑到教学对象是刚入初二不久的学生,决定用课堂活动来呈现核心问题——写一则“寻人启事”,引导学生真正走进文本,与作者对话。

刘禹锡《陋室铭》主旨别解

《陋室铭》是唐代诗人刘禹锡的代表作品之一,该文气势豪迈康健,立意高远深刻,选材匠心独具,行文流畅自然,结构严谨完整,起落之间自然贴合,节奏朗朗上口,遣词造句洗练精致。品味《陋室铭》的"陋"之含义,无论身处何等环境,我们都应始终保持内心的德馨,追求精神的自我成长,保持一份风霜高洁。