论对我国主流教学观的完善

我国现行的主流教学论在相当大的程度上受20世纪外来教育文化的影响,充斥着形形色色的外来教学理论,其教学观建立的基础是本体论和认识论,在教学的视野中“学生”的主体地位被淹没,成为先验理性或工具理性的摆设。因此,要用以学生为本的教育理论进一步补充完善主流教学论,也就是用扬弃来完善主流教学论的理论。