加强西藏高校主流社会意识形态、主导地位的实践性教育

西藏高校思想政治教育肩负着培育经济社会发展和现代化建设生力军，提高学生思想政治素质的任务。面对复杂的社会环境和国内外形势，必须加强主流社会意识形态指导地位的教育，常规的高校思政课教学是重要途径之一，同时必须抓住实践性是思想政治教育的本质属性这一特点，优化更新思想政治教育内容，开展多样化多形式的社会实践，这对于巩固马克思主义指导思想的主流社会意识形态有着重要意义。

增强我国社会主流意识形态包容性的若干思考

增强我国社会主流意识形态的包容性,对于丰富和发展主流意识形态,扩大主流意识形态的社会认同度,巩固党的执政基础,整合各种社会力量,推动社会主义和谐社会的建构等具有重要意义。但增强社会主流意识形态的包容性,必须明确包容性的意旨,坚持正确的原则,科学选择增强包容性的路径。同时,应谨防借增强主流意识形态包容性,宣扬意识形态指导思想多元化、鼓吹意识形态领域自由化及淡化主流意识形态的阶级性等错误倾向。

网络论坛环境下的社会主义主流意识形态认同研究

随着网络技术的迅速发展,网络论坛成为广大网民发布信息、交流观点和意识形态交锋的重要阵地。网络论坛对人们思想观念产生了越来越大的影响,对我国社会主义主流意识形态认同提出了新的挑战。对此,必须认清网络论坛对社会主义主流意识形态认同提出的有利条件和不利影响,有针对性地加强网络论坛环境下的社会主义主流意识形态认同研究,努力探索实现社会主义主流意识形态认同的策略、方式和方法。

以社会主义主流意识形态引领乡村文化价值重建

乡村文化的价值重建必须坚持马克思主义的方向指导,坚持社会主义主流意识形态,这是乡村文化未来的发展走向和价值归依。为此,必须以理论创新来强化整合社会主义主流意识形态的主导权威,坚决维护马克思主义的指导地位,不断推进马克思主义中国化、时代化、大众化。坚持以人为本塑造社会主义主流意识形态的文本权威,在乡村社会和农民的日常生活实践中重塑社会主义主流意识形态的解释权威。并同时要打造重塑乡村社会主流意识形态的系统工程。

论中国共产党推进社会主义主流意识形态大众化的主要路径

社会主义主流意识形态大众化是马克思主义大众化的主要内容和重要载体之一。新中国成立以来,中国共产党不断推进社会主义主流意识形态的大众化,并取得辉煌成就,为社会主义主流意识形态的大众认同和社会主义的建设和发展起到了积极的作用。文章通过对改革开放前后两个时期中国共产党推进社会主义主流意识形态大众化的路径研究,探寻新中国60年波澜壮阔的发展历程中社会主义主流意识形态的建设和大众化路径。

和谐社会与公共政策的社会性别意识主流化

中共十七大以促进社会和谐为主题,再一次提出了构建社会主义和谐社会的宏伟目标。男女两性平等协调发展是和谐社会的题中应有之义。当前,我国男女两性发展不平衡现象还未完全消除,公共政策选择中社会性别意识的缺乏是其中极为重要的原因。文章认为,公共政策的形成和实施应当充分考虑社会性别因素,应将社会性别意识纳入公共决策主流,最大程度地减小性别差异,确保社会主义和谐社会目标的顺利实现。

全球化背景下的中国社会性别意识主流化反思

在第四次世界妇女大会上,中国是承诺把社会性别意识纳入社会发展和决策主流的49个国家之一。在全球化背景下,中国社会性别意识主流化经历了妇女研究热、妇女与发展热、公共政策的社会性别分析热三个发展阶段。对中国社会性别意识主流化的经验作一反思,将有利于推动中国社会性别意识主流化的水平和质量。

当代社会主流意识形态认同的挑战和提升路径——评《提升当代社会主流意识形态认同度研究》

邹庆华所著《提升当代社会主流意识形态认同度研究》(中国社会科学出版社2015年8月1日出版)一书开启了对当代社会主流意识形态认同问题的新探讨。该书架构了理论框架,界定了意识形态、主流意识形态等概念,并在此基础上论述了当代社会主流意识形态的本质,分析了我国正面临的外部挑战,提出了提升当代社会主流意识形态认同度的可行路径,为说明主流意识形态认同问题提供了一种全新的理论视角。

美国社会主流意识形态安全建设问题透析

美国社会主流意识形态安全建设的隐性策略主要包括:稳定性和灵活性相结合、对外进攻和对内控制相结合、显性方式和隐性方式相结合、资本控制和技术控制相结合。美国国内社会主流意识形态灌输的路径及手段则主要集中在:教育、纪念日节假日庆典、宗教、图书出版、传媒业、影视业。且美国主要采取政治丑化、军事威胁、经济诱导、文化渗透等方式,对外进行意识形态渗透和进攻。因此,要化解美国的意识形态渗透和进攻,我国应加强国家总体安全建设、坚持文明交流互鉴、社会多主体协同治理社会意识形态,以构建切实可行、运转高效的意识形态安全体系,有效防范、管理、处理意识形态安全风险,有力应对、处置、化解意识形态安全挑战,实现社会的长治久安。

论社会主义社会主流意识形态

加强社会主义主流意识形态的建设，首先，必须正确区分学术问题、思想认识问题与政治问题的界限。我们不能把一般的学术问题当作思想认识或政治问题，更不能把学术探讨中的不同观点或者是错误观点当作反马克思主义的观点；同时，也有一个判断的准则问题，这就是要以是否坚持了马克思主义的立场、观点和方法，

当代影视文学艺术作品与社会主义主流意识形态

当代影视文学艺术作品星光灿烂,从意识形态角度考量,这些作品都反映了一定的意识形态。研究了当代影视文学艺术作品反映的意识形态,将之概括为革命性意识形态和建设性意识形态。接着谈了社会主义主流意识形态的确立和发展,最后,概括出社会主义主流意识形态对当代影视文学艺术作品创作的要求,以期为当代影视文学艺术作品的创作指明道路。

社会主义主流意识形态:解构与建构

作为与社会主义存在相适应的指导思想,社会主义主流意识形态面临诸多挑战。新自由主义、历史虚无主义等思潮从不同角度试图消解社会主义主流意识形态,其实质就是否认马克思主义,否认中国共产党的领导。因此,必须从学理上和现实中对各种攻击进行有理有据地回应,澄清思想理论中的错误认知和实践中的各种消极影响。新时期,巩固和夯实社会主义主流意识形态的指导思想地位,必须与时俱进,真懂真信,利用各种信息技术,创新治理模式,一切从人民群众出发,在情感上感化人民,在理论上信服人民,在价值上为了人民,同时尊重多样选择。唯有如此,才能真正实现社会主义主流意识形态指导思想地位的有效维护和捍卫。

社会主流意识形态传播的话语功能性研究

话语是承载和传播社会主流意识形态的重要工具,社论是政治话语的一种,是报纸中最重要的新闻评论。党报报刊的社论是最为重要的新闻评论和舆论工具,在传播社会主流意识形态方面发挥着举足轻重的作用。党报社论通过话语建构实现了社会主流意识形态的传播功能。

培育电视新闻主播的社会主流意识

随着传媒业的发展与开放,中国电视新闻节目主持人逐步从过去传统的、以照本宣科为特征的"新闻播音员"向现代的、具有一定自主言语组织权利甚至有极少新闻组织与思考代言权利的"新闻主播"转变.……

高等院校社会主义主流意识形态干扰因素分析及对策研究

马克思主义认为,社会存在决定社会意识,社会意识对社会存在具有巨大的反作用.任何一个社会都需要也必然有其主流意识形态.我国的主流意识形态是以马克思主义为指导的社会主义意识形态,它是以工人阶级和广大劳动人民群众的利益要求为根本出发点,以马克思主义哲学为基础,以全心全意为人民服务为核心,以实现共产主义为政治目标和社会理想,以辩证唯物主义和历史唯物主义为话语构建指南,由工人阶级及其政党经过国家程序确立起来的思想观念体系.高等院校作为传播知识、传承文化、研究学问、追求真理、创造思想、培养人才的重要场所.

文化自信视域下大学生社会主义主流意识形态培育路径探析

高校是意识形态工作的前沿阵地,提高意识形态工作的针对性和创新性,是高校牢牢把握意识形态的领导权,始终坚持社会主义办学方向的重要前提。本文在文化自信视域下开展大学生社会主义主流意识形态教育培育路径研究,使高校意识形态教育在充分汲取传统文化养分的基础上,将优秀传统文化融入到高校学生管理的辅导员队伍建设、校园环境建设和学生日常管理中。

新形势下加强大学生社会主义主流意识形态教育探析

新形势下世界各国的联系日益密切,各国在思想文化方面的交流、交融、交锋越来越激烈。文化软实力的竞争成为国际竞争的一个重要表现。近年来,西方国家通过各种方式在意识形态领域与我们争夺群众、争夺青年、争夺大学生的现象日益明显。我们必须加强大学生社会主义主流意识形态的教育,筑牢意识形态的阵地。从加强大学生社会主义主流意识形态的必要性和紧迫性、加强大学生社会主义主流意识形态教育的内容、加强大学生主流意识形态教育的有效途径三方面论述大学生社会主义意识形态教育问题。

思政教育在社会主流意识形态中的创新性作用

主流意识形态的领导地位,关系着党领导人民建设国家的长远性和稳定性。尤其是当前经济社会步入新常态,我国意识形态领域面临更多风险和挑战,更应借助思政教育加强意识形态传播。为此,我国应充分研究思政教育在主流意识形态建设中的重要作用,探寻二者的内在关联,以创新思政教育模式,增强教育实效。

社会主流意识形态与中国特色社会主义建设研究综述

伴随着中国特色社会主义进入了新时代和新阶段,社会主流意识形态成为当前研究的重点和热点问题,并取得了丰硕的研究成果。以国家治理现代化和中国国际话语权建设为重要契机,以马克思东方社会演进理论为理论基础,新时期要牢牢把握中国特色社会主义主流意识形态建设,建构领导权、掌握主动权、提升话语权,共创中华民族发展的又一个辉煌。以此为目的,后续要着力于宏观、中观、微观意识形态研究,构成意识形态的整体研究;着重于对意识形态功能性作用的研究;重点阐述新时代的社会思潮;侧重对中国特色社会主义主流意识形态的研究。

社会主义主流意识形态网络渗透式灌输研究

网络渗透式灌输作为传统灌输教育的演变式,在信息化背景下显得尤为重要。面对网络舆情蔓延、意识形态渗透不断、信仰危机加剧等现象,进行网络渗透式灌输必须遵循日常性和动态性相结合、导向性与灵活性相结合、生活性与体验性相结合的原则,进而从强化灌输的互动与引导、掌握灌输的理论与技术、创新灌输的载体与形式等方面,探寻社会主义主流意识形态网络渗透式灌输的实现路径。