师专公共理论课激发学生学习主观能动性教改研究课题总结报告

本文对研究项目作全面总结。简述了项目研究的运行操作过程，论述了项目研究的意义，概括总结了项目研究的主要理论成果和实际效果，并探讨了项目研究中形成的一些深层次的理性认识。

教育即社会环境对学习的主观限制性影响——试论教育的本质

“教育”这个概念在教育理论界众说纷纭而至今尚未定论。这种局面定会制约教育科学的发展 ,为了使教育科学适应终身教育和学习化社会的要求 ,有必要对教育科学的基本概念、结构体系进行重新审视 。

初中体育教学中学生主观能动性的发挥

主观能动性的发挥对于提升课堂教学的效率和质量具有重要影响,伴随新课改的不断深入与发展,学生学习中主观能动性的发挥彰显出巨大作用。本文针对初中体育教学中学生主观能动性发挥存在的问题进行分析,并提出相应的促进主观能动性发挥的措施,以资借鉴。